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标题: 再不重视起来就晚了：留守儿童的家庭教育五大问题 [打印本页]

作者: 不知所谓。 时间: 2018-10-29 07:37
标题: 再不重视起来就晚了：留守儿童的家庭教育五大问题

在我国，农村家庭教育本身存在很多问题。比如:家长文化水平低，家中缺乏文化教育的氛围,教育的方法不妥;重男轻女,家教失衡;农村家长缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育。当前农村教育也存在严重的城市化取向，片面追求知识教育和升学率，忽视了乡村社会和乡村儿童作为价值主体对教育的个性化需求，缺乏对农村留守儿童作为一个特殊的社会群体对教育的特定需求的不雅观照。因而农村留守儿童教育除了一般的农村教育问题外,还有其特殊性。

1、教育办理时间不足。

由于农村数以万计的农民远离家乡，纷纷涌入城市经商、打工，而在他们身后，却出现了一个个“空巢”家庭。留守儿童在祖辈以及相关亲戚的监护下无法得到应有的教育办理时间，他们大多有许多的农活儿要干，根本无暇顾及孩子的教育。

2、教育方式不够科学

父母在外打工,远离孩子,如何实施遥控办理,有的选择以金钱为诱饵,有的以打骂为主。很多父母按照成绩单的绝对值来判定,成绩好则给以金钱和物质奖励;成绩差则一顿暴打,摧毁孩子的自信心。这种简单粗暴的做法,是教育办理方式异变的典型表示。

3、重智轻德

大多数家长遍及认为孩子学习成绩好才是最重要的,却忽视从小培养孩子良好的德行,忽视孩子的心理健康教育。在智育上,又过分关心分数和名次。总认为分数代表一切,忽视孩子智力拓展开发和创造力的培养以及行为习惯的培养。

4、过分依赖学校

近年来,农村学校教育在国家的重视下,的确有了较大改不雅观。但是,农村学校教育的表面繁荣也助长了农村家庭教育的惰性,致使农村家长过分依赖学校,认为孩子就是学校教育，孩子成绩不好就都是老师的责任。

5、过分溺爱。

“留守儿童”过多地受到祖辈的溺爱，使他们养成了唯我独尊、缺少同情心，骄横任性等小皇帝心理。由于缺少约束，在生活上，缺少自立、懒惰，衣来伸手，饭来张口，不会料理好本身的生活。在学习上，怕吃苦，不努力学习。孩子的自觉性，自律能力很弱。常常有时因为看电视或是贪玩没有按时完成家庭作业，过多的看电视，睡觉过头，无法按时到校等情况，祖父母或外祖父母往往都溺爱或偏护这些留守儿童，面对这些情况，长辈们不是如何去教育孩子如何去改正缺点，反而想着孩子还小，一点小事没有什么大不了的，为帮孩子逃避老师的处罚还帮着孩子撒谎。使孩子养成撒谎，逃课，不按时完成作业，教师无法管教。

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