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标题: 教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步 [打印本页]

作者: 中裕一汽丰田 时间: 2018-12-15 20:27
标题: 教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步
之前看到一篇文章，大概是讲，一位宝妈向本身的闺蜜吐槽：养了6年孩子，真不知道本身是养对了还是养错了。
本来，前几天，她的儿子幼儿园组织到郊区秋游，在外住宿一夜。可当天晚上，老师就要她把儿子领回家。
理由竟是：儿子一直哭闹着要妈妈抱着睡觉。

后来和老师详谈才知道，孩子在集体出游时问题多多：嫌书包太重不肯背，吃葡萄不会剥皮，不和小伴侣一起收拾餐点垃圾，本身的水壶衣服丢三落四……
宝妈无法理解，在本身眼里，能歌善舞，英语、钢琴、舞蹈、奥数，各种才艺傍身，读写算样样行的儿子，怎么就成了老师嘴里“能力奇差”的孩子了。

然而原因是，对于孩子，她奉行的理念是：能帮孩子解决的事情一律不留给孩子做，决不能让孩子在学习上受到干扰。
家务活什么的，也是向来不让儿子插手，在她看来，孩子的时间、精力都耗在这些小事儿上了，学习怎么办？

不得不说，和这位宝妈一样想法的父母不在少数。
我的几个同事就常告诫我，别再让你儿子本身做饭了，没有哪个大人物是靠做饭成功的。
当然，每个父母都希望把孩子培养成一个成功的人。

但成功并不必然意味着要让孩子上名校，也不料味着就必然要成为富豪、高官、名人，或者有一份体面的工作。
为人父母，我们更应该把孩子培养成为一个独立的人，拥有做本身喜欢做的事情的能力，获得幸福和感受幸福的能力。
这才是教育的本质。

1、自立是孩子的第一能力
教育专家说，教育成败从来都没有一个唯一标准，但有一个简单的标准，就是看孩子是否自立。
前段时间有条新闻刷新了我的三不雅观：

在上海，48岁的大卫，从小就是学霸，大学读的是同济，后来又在加拿大名校滑铁卢大学拿到了工程硕士学位。
6年前回国后，却一直不肯工作，天天窝在家里睡觉、玩游戏。
而82岁的妈妈，每月3500元的退休金，尚且不够用来给本身治病，根本无力负担本身和儿子的生活。

但无论她如何苦劝儿子出去工作，哪怕以起诉相逼，儿子也死活不肯。
这个曾让父母骄傲、无数人艳羡的学霸，却落得如此悲凉的下场，令人唏嘘不已。
事到如今，妈妈无奈懊悔：“我教育不合错误，样样包揽，让他从小依赖惯了，我有罪……”

这让我想起一部网络短片《巨婴》。
片中的孩子衣来伸手饭来张口，直到长大成人，依然习惯于不劳而获。
当父母没有能力给予时，被迫卖肾满足孩子，孩子也因父母离去而活活饿死。
有人说，你替孩子走过的路，最后都成了坑。

父母以爱的名义给予孩子的太多，导致孩子无需本身付出努力，轻而易举就可以得到本身想要的东西。这两天上热搜的青岛大妈，为儿子全款买房，平时给儿子补助，原因就是不想让儿子过得太累。

父母竭尽所能地庇护孩子，让孩子不经历挫折，不承受痛苦，希望以此换来孩子的一生幸福。
殊不知，长期依赖大人，接受大人的办事，让孩子误以为这就是爱，当有一天父母没有能力照顾他时，孩子会认为父母不爱他了。
更可悲的是，孩子的熬炼机会被剥夺，会产生我不够好的信念，哪怕考再多第一，也无法弥补内心深处的自卑。
父母的一手包揽，最后换来的都是一生遗憾。

蒙特梭利在她的“独立成长理论”中曾谈到：谁若不能独立，就谈不上拥有自由。
只有让孩子从生活自理做起，逐步过渡到心理独立，才能让孩子获得归属感和价值感，释放出自身的潜能。

2、尽早熬炼孩子做家务
教育家陶行知说：生活即教育。
国庆期间，西安一家砂锅店里，4岁男孩看到父母忙碌的身影，主动帮手收拾碗筷，还拿抹布把桌子擦干净。
虽然动作还不熟练，但他认真的样子让不少网友直呼“太懂事了”。
的确，4岁的年纪可能很多孩子还被父母追着喂饭，但这个小男孩已经在耳濡目染中了解了参与劳动的价值。

哈佛格兰特研究结果表白：

我们所希望的孩子成功，并不是来自于多早学了多少单词、参加多少辅导班，反而是来自于“让他们从小做那些看似琐碎甚至没用的事情，并且越早开始越好”。

这样的琐事，最简单的就是做家务。
一份关于各国中小学生日均做家务的时间数据显示：

美国72分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，而中国只有12分钟。

也许有的父母会说：孩子学习已经够紧张了，哪里有时间去劳动？！这其实是父母在潜意识里认为知识学习比做家务更重要。
甚至有的父母只关心孩子的成绩和才能，任何家务都不让孩子做。
而在其他国家，孩子做家务是一门必修课。在丹麦，每所小学都配备专门的教室，让孩子学习烹饪、房间整理等。

在德国，孩子从6岁开始就必需学会帮父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西。
在日本，学校开设了家政课程，凡是孩子可以胜任的，都交给孩子去做。
正是从卷起袖子做家务开始，孩子有了帮手父母分担、做事的机会，才能培养出孩子对个人能力的感知力、成就感、自我价值感和责任感。

生活和教育，从来都是密不成分的。
3、大自然是最好的学校
马云说：知识可以学，但智慧不能学，只能体验。
而最好的体验学校就是大自然。
常看到身边一些父母在孩子踏入草丛，伸手抓小虫时，大声恐吓。
越来越少的孩子有机会去蹚小溪，捏泥巴，捉蝈蝈，爬树，打滚……

孩子失去了亲近自然的机会，无法看到自然的斑斓，无法体验大自然的神奇，思维模式越来越标准化。
最强大脑里的“水哥”王昱珩，每年有一半时间带女儿出去旅行，随便捡起一块瓷片就能讲述历史。
还把家打造成为“大自然”，有雨林、水池，树林中还有鸟巢，甚至为女儿打造了一个海底世界，有各种海洋生物。

女儿在体验中增长了不少见识，对各种天文、自然、历史知识信手拈来。
认知心理学认为，很多知觉的模型早就蕴含在生命体系中，孩子在大自然的信息引导下，从生命内部唤起这些模型。
父母要相信，自然蕴含的智慧远胜于人类科学表达的智慧。
让孩子接受自然的滋养是提升孩子心智能力的最佳途径，也是孩子想象力和创造力的来源。

记得儿子第一次本身买东西时，拿着买好的鸡蛋兴冲冲地朝我奔来，结果跑得太快，一下没刹住，扑倒在地，手里的鸡蛋也摔碎了。
于是，我又让他再试一次。
这一次，他不寒而栗地双手捧着鸡蛋，慢慢走，成功地把鸡蛋带回了家。
教育，就存在于这些小细节和行动中。
孩子只有在生活中一点点累积，才能学会直面挑战，承受压力，与人合作，收拾残局。

教育家陈鹤琴说过：

教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子能做的，大人就不要替他去做。

这就叫成长。这才是父母真正负责任的教育。
吃饱的孩子，才有上进的动力。

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