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标题: 你想成为一名让学生喜爱的班主任吗？且看这里…… [打印本页]

作者: 四叶草精灵 时间: 2018-12-24 17:26
标题: 你想成为一名让学生喜爱的班主任吗？且看这里……
班主任是班级的主要办理者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常办理。一个良好班风的形成是必定得益于班主任艺术性的班级办理方式的。作为一个让学生喜爱的班主任，应该怎样做呢？

一、创造和睦、和谐、向上的竞争气氛。

现在的社会是竞争的社会，时代要求我们培育出的学生要面对竞争。要使学生学会在学校的各项活动中显示本身的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此，班集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是管好班级的法宝。班主任必需充分认识思想工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩说会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想教育，帮手他们树立起正确的人生不雅观、价值不雅观。班主任除了要求学生在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班集体的向心力，凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。并且要让每一个学生都有一种梦想、一种憧憬、一种追求。班主任要善于发现学生的优点，帮手学生正确地树立本身的目标。这个目标既要有必然的难度，学生只有努力才能够实现；同时，这个目标又不能太难，要让学生相信：只要努力，就必然做得到。

二、平等对待，切忌偏向。

1. 对待学生要平等。在班级办理中，不能因为学生学习成绩好就特殊对待，更不能因为学习成绩差就歧视不管。同时，班主任在办理班级中，过分依赖个别班干部，势必会激发其他学生的消极情绪，不利于整个班级的团结。并且会使班干部产生一种错误的优越感，不利于他的成长。所以在办理班级时，要讲团结。从班级的大局出发，从为每一个学生创造一个全面发展的环境出发，调动一切积极因素，创造一个生机蓬勃的良好班级氛围。

2. 严格执行常规。常规要常抓，步步把关，严格要求。有经验的班主任提出执行常规的做法是：常规教育要目标起点适宜，要求具体：检查要天天公布，月月小结；教育要小事反复抓，大事抓反复；评估要实事求是，一分为二。执行常规时，也要看对象，不要强求一律，要重进步、重发展，对后进生尤其要逐步要求。当学生违反常规时，办理者要耐心、细致地进行严肃而又有技巧的批评教育。

3. 艺术地批评学生是办理班级不成缺傲幽重要一环。批评的目的是教育，因而必需讲究艺术。批评，是班主任教育学生和进行班级办理的重要手段。班主任应像艺术家那样研究和掌握这门艺术，使批评有的放矢，形式多样；开门见山又留有余地；既有响雷急雨，又有丝竹之声；既能以理服人，又能以情动人。注意选择恰当的时机：第一，不宜在课前批评学生。课前批评极易导致学生情绪低落，使大脑皮层处于按捺状态，注意力不集中。第二，一般不宜在学生兴头上批评。如果学生在聚精会神地做某件事时受到批评，很容易激起他们的对立情绪，影响教育效果。三，不宜在学生情绪不佳的情况下批评。此时批评，不仅影响学生情绪的好转，并且容易使学生产生自卑、伤感的心理。当然，批评学生也要按照具体情况，尽量在学生情绪不变后，再给予批评教育。这样，学生会在冷静、理智的基础上接受老师的批评。别的，批评学生要看场合；要注意口头语言、书面语言与体态语言的结合等等。这样的批评才能生动、深刻，才富有成效。试想，任何一个学生都做得不好的时候，倘若当老师的动口就骂甚至伸手就打，这会导致什么后果？可想而知，这怎么能谈得上办理艺术？这样的班主任分明很失败。

三、班级办理中要注重分权办理。

1. 要使学生有必然的权力。

传统的班级办理中，班主任像家长一样，大事小事都要过问，别人办了不安心。我们要改变这一方式，要充分的放权，但在关键问题上不能放权。这样既让学生熬炼了能力，又提高了班主任的办理效率。

2. 要注重制约与协调，切忌放任办理。

分权的直接目的和效果在于激扬活力，充分调动学生的积极性和责任感，实现班主任的总体意图。因此必需加强班主任总体调控的能力，发挥班主任的最终决定权和决策权，以保证正确的工作标的目的。班主任决不能搞放任办理，使学生本身成为“独立的王国”。要保证分权的效果，就要既不束缚学生的积极性，又不使之乱用职权。班主任要善于灵活掌握，要明确班干部的职责，尽量少干预班干部职责范围以内的事情，但是，特殊情况时要随时介入。在正常状态下不要干涉学生的工作，使之建立本身的工作风格。

　我们应该动之以情。成功教育的基础在于用真情感染童心。情感是导向师生间心灵和谐境界的桥梁。学生需要教师用爱、用情感去感化去启迪。用情感去爱学生、教育学生，也是有讲究的。“情感，是学生心田巴望的雨露，是学生心中期待的春风。”老教育家、优秀班主任们这生动形象的比方，饱含哲理的话语，是在督促教育者应努力探索情感教育的方法和爱的艺术。我们如果能很好地将班级办理的艺术手段放进日常班级办理傍边去，相信班集体会不竭向着一个好的标的目的发展的。也祝愿班主任们能将本身的班集体带得更加好，作为一名让学生喜爱的班主任。

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