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标题: 为什么说，教育孩子就是投资本身的后半生，要表现在长期行动上 [打印本页]

作者: kfiwjgg 时间: 2018-12-28 12:34
标题: 为什么说，教育孩子就是投资本身的后半生，要表现在长期行动上

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教育好本身的孩子，就是投资本身后半生的幸福！

培养孩子贵在坚持

我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。

坚持在平常中，坚持在每个环节，不时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！

我做过14年高中班主任、2届年级主任，带完13届毕业生，当了19年的爸爸，我以本身的切身感受，以家长与教育工作者的双重视角来与大家交流一下。今天我提出以下问题和建议：

向家长提的问题

如果说家长是个职务，那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：

01

如果做家长是你的事业，现在走到哪个层次？

《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次：

五个层次

第一层次：舍得给孩子花钱。

第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善本身。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的本身，也以身作则支持孩子成为真正的本身。

我想问各位家长，除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。

我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？

02

家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？

家庭教育十把刀

第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知爱护保重；

第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；

第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；

第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；

第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；

第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；

第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。

你以为父母无偿地付出就会有抱负的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。

随着孩子年龄的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。

● 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；

● 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；

● 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；

● 新时代孩子的独立意识增强。

但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。所以我们家长伴侣不要只管现在快活，不管孩子，将来懊恼不竭，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！

03

开家长会你提前备课了吗？

一般来参加家长会的家长中，有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，要特别对当爸爸的能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。

家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你本身的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。

家长要提前备好课，至少完成四个环节：

1.安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。

2.赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别扳谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

3.认真听取学校领导或老师关于学校情况的报告请示，重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。

4.回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进办法，制订下一步努力目标。

教师教学负担重，精力有限，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表示情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

给家长的建议

● 相信和配合学校老师很重要

教师、家长、学生三者之间的关系就比如一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学的追求点！

家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：

"如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”

不外，家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意比手划脚。我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不该该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。

当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前必然维护学校的规定和老师的权威。

● 对孩子的教育要讲究策略

你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？许多家长在社会在单位能言善辩，但由于不知道亲子沟通技巧，和孩子说不到一起去，坐不到一起去。孩子在成长，你要知道该管与不该管的标准，理解与尊重的重要。

如何与孩子谈话？这里有几个建议：

抓住把柄谈

俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！

如果家长平时多不雅观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。

集中时间谈

学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。

因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固按时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。

针对问题谈

成长中的孩子不成能没有不足，并且不足表示在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。

谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主不雅观臆断。

总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于必定。

谈几句家庭教育的感悟

家庭教育感悟

1.你可以不优秀，但是你可以表示很积极。

2.你可以生活委屈，但是你可以表示得很热爱生活。

3.你可以很平凡，但是你不能表示太平庸。

4.你常常牢骚满腹怨天尤人，你指望孩子积极乐不雅观发奋自强？

5.你成天浑浑噩噩无所事事，你指望孩子努力做事学有成就？

6.你不爱学习瞧不起老师，你指望孩子巴望知识尊重老师？

7.孩子是看着家长的背影长大的。

8.每一位成功的孩子都在父母身上找到优秀的因子。

9.每一位失败的孩子都在父母身上找到潜在的根源。

10.管教孩子必需父母思想统一立场一致。

11.关爱孩子必需理性科学让他感知。

12.教育孩子是一项永不退休的事业。

家长伴侣，期望孩子成才不是说在嘴上想在心上，更要表现在长期行动上。

家长伴侣们，孩子学业成长的过程，有风有雨还有阳光，我们要坦然面对，没有不变的社会，只有我们对孩子不变的心。

家长伴侣们，我们首先需要的是健康的、快乐的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、扬名的孩子。学习成绩不是唯一的评价，多元看待孩子的成长和未来。上天为每个努力的人都准备了一扇窗户，必然要选择最适合本身的。

家长伴侣们，教育出一个优秀的孩子，就是投资本身的后半生幸福！

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