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标题: 在线教育创业,如何解决这6个关键决定 [打印本页]

作者: 天煞孤星    时间: 2019-1-4 16:42
标题: 在线教育创业,如何解决这6个关键决定

产品、班型、定价、策略、流量和执行,这6个绕不开的点,在创业过程中如何解决?



随着越来越多的在线教育企业越来越快的成为本钱新宠;各路精英纷纷策马扬鞭,组团入场,在各种颜色的海水中寻找着风的标的目的。

而所有这些想要在这个领域杀出一条血路的创业者们,除了创业所必需的人机法料的筹备和整合以外,往往还会碰到以下六个绕不开的关键决定。

其中,创始团队在这六个问题上的每一个抉择,都较大程度的影响着其企业生长的速度和标的目的。

问题一:做什么产品?



通过对近几年中国教培企业发展的变化分析,不难看出以下三个趋势:

由此可见,当下的在线教育的创业空间,基本存在于几个区块:

可以在上几个方面,借助互联网和AI技术,先进行在线教育创业的单点突破,到必然规模后再行进一体化的推进。

问题二:合适的班型是多大?



决定合适的班型,通常考虑以下三个方面的因素。

1. 所授内容对互动性的要求



例如:

2. 与战略诉求点的匹配



很多时候,不同的班型对应着不同的盈利模型,而结合企业自身特点和竞争优势,通过选择不同的班型而开启在不同的盈利模型下的竞争对决,也是在创业之初要考虑的主要因素。



3. 与竞争对手的参照



“你不是一个人在战斗“,在创业初期,无论你有没有找到合适的队友,你都不会缺少配得上你的对手,所以,在班型的设计和选择上,也需要同步参考竞争对手的策略:是采取跟随策略以节省教育客户的成本、还是利用差异化策略突出本身的优势、以及如何通过附加的增值内容来模糊客户的比价焦点,都在此设计范围之内。

问题三:如何定价?



在线教育产品的定价,通常参考以下三种模式:

1. 成本定价



通常用来确定一个产品可接受的定价区间,也是投资人(如果你要融资的话)必然会找你要的数据,将所有教学、研发、市场、运营、固定资产分摊等数据输进去以后的,得出的一个利润模型。

无论你是打算从首单盈利,还是从续费盈利,总之逻辑上要说得通的,证明你的确是思考了,并且看起来可行。

2. 战略定价



菲利浦.科特勒曾简单描述了基于价格-质量的九种定价策略:



与线下机构不同,基于互联网的透明属性,以及越来越高的获客成本,绝大部分在线教育公司采取的发展战略,都是先跑马圈地,等跑出口碑、跑出裂变、跑成头部企业之后,才会逐渐安下心来考虑更高的利润率的问题。

与此相匹配的,大部分处在初创期的互联网教育公司在同类产品价格区间里也大都选择走一个安全保守的定价路线,即9-6-3-2-1的定价策略。

这也就解释了现在互联网教育领域的两个外行看起来奇怪、而内行却己形成共识的现象:

3. 市场定价



结合以上两种思路,一些刚刚成立不久的创业公司更聪明的采用了阶梯定价的策略,通过阶梯定价确保产品在符合市场需求的前提下来逐步靠近最佳盈利点,他们定价的挨次如下:



问题四:是打造爆款还是大干快上?



必需写在前面的是:追求极致的产品/办事质量,是任何一家想要基业长青之公司永恒不变的追求,特别是作为教育公司,事关百年大计,时刻确保向社会所输出产品的质量,更是责无旁贷。

接下来,分析“在线教育创业“的三个关键特性:”在线“,”教育“和”创业“。

首先,做为“在线”型的教育公司,与线下教育机构一个显著的不同在于:没有地域区隔作为天然的竞争庇护;这也就意味着:在线教育公司的产品只要一经面市,就要立刻面对全网的竞争和评价。头部企业一家独大,非头部企业则陷入价格战和天价流量获取的惨烈竞争。

所以比拟力线下教培机构来说,线上教育创业公司在选择这个赛道时的核心优势就几乎决定了这家企业的打法:

其次 ,作为“教育”公司而言,教育产品有三个特性:

第三,作为“创业”级的互联网公司而言,通常又不成避免的面临以下问题:

也即,如果资金相对充足,则可精耕细作,适当延长研发周期;如果资金相对紧张,需要现金流或数据流去争取再融资,则应该快速进入市场,小步快跑,“在战争中学习战争”。

综上所述,列表如下:



问题五:如何获取第一批的流量?



很多在线教育的创业公司,在获取第一批种子客户时,通常采取以下六种策略中的一种或几种的组合作为起步流量:



问题六:有了第一批流量了,然后呢?



第六个问题看起来象句废话,有了第一批流量了,然后就作第二批流量呗。并且,实际上,无论是不是这么想的,但在实际操盘一个企业的过程中,各相关负责人都会不由自主的顺势滚下去,并且开始了常规的按率递增的KPI考核。这在成熟的企业是常规的操作,但对处于创业初期的企业来说,却可能是个隐藏的风险。

首先,如前文所述,创业企业的第一批流量往往是创始团队成员的保举加上各类合作渠道的试水,其中,创始团队成员的保举也几乎是不成再生资源(特别是在创始团队成员中有名师IP的情况下),据此量进行当前业务获客能力、办事水平的KPI预估,实际上虚高于团队当前的实际业务能力,此时,远比顺势追踪成长指标更重要的是借助这批种子用户全力和快速的打磨出一套完整、超越客户期待的办事体系,并尽快完成MVP的迭代。

其次 ,随着竞争者的不竭加入,在线教育领域的生流量获取成本将急速增加,一个企业单纯依靠购买所能得到的生流量增长曲线的增幅也将快速进入平缓期(如下图所示);这也就意味着,如果企业不快速培养起本身的裂变能力,则会很快落进入不够出的境地。

纵不雅观整个在线教育领域的企业发展,基本分为以下三个阶段。

第一阶段,启动期

在此期间,企业的流量几乎都是靠高价外购,因此,处在这个阶段的企业策略也应是完全客户导向,最大程度的探询和落实目标客户的期待(价格,产品内容、产品形式、上课时长、系统便捷性、测评体系、售后办事政策等),来完成自生的野蛮生长。

第二阶段,成长期

此时,生流量还在持续购买,并且通过渠道优化,基本上获客成本也落入可控范围之内 。

但恰是此时需要特别注意的是:大量竞争对手正在疯狂入场,生流量成本即将迎来大幅的提升;此刻仍应以客户导向为主,同时参照市场状况作适当调节以便更符合本身的盈利模型。

更重要的是:此阶段,企业应己逐步完成了本身的的老客户裂变体系的搭建,有了不变的续费和转介绍比率。

实际上,大部分创业企业会死在第二和第三阶段之间(基本也就是在B轮和C+轮融资之间),死因是由于没有成功建立起本身的老客户裂变机制,同时又无法平衡日益增长的获客和运维成本,业务表示又无法成功拿到下一轮融资。

第三阶段,生流量的增速己趋于平缓

老客户裂变己经大比例的承担起了业务增长的责任,如果此时再能得到新一轮大融资或者IPO,进行产品升级、纵向或横向一体化以及品牌营销,将大概率的把企业推入垄断期;此时该企业成为该领域的头部企业,具备了制定行业标准的权限,并己能按照最有利于本身的综合策略来引导和调控市场。



以上,全文完。

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