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标题: 伴读｜边玉芳：孩子是独立个体，不是爸妈的“成绩单” [打印本页]

作者: 爱疯熊 时间: 2019-1-7 20:30
标题: 伴读｜边玉芳：孩子是独立个体，不是爸妈的“成绩单”

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文 / 边玉芳

壹

每个孩子都有爱的饥渴症

孩子犯了错误，家长可以批评，也可以处罚，但必然要明确地表达，“我批评的是你的不良行为，而不是你这个人”，必然不要把孩子行为的错误扩大和延伸到整个人。

惩罚完毕必然要和孩子说明为什么要惩罚他，必然要给孩子一个拥抱，或者说：“爸爸妈妈还是爱你的，但要批评你今天的行为。”这一点尤其重要。

每个孩子都是心理学家，他们本能就知道你的爱是不是由衷的。孩子如何解读父母的爱非常重要，所以父母要让孩子感觉到，无论任何时候他都是被爱的，父母的爱是无条件的。

当然，无条件地爱孩子不是溺爱，不是他想要什么都得答应。父母要全然接纳的是孩子这个人，而不是孩子的行为，不是孩子的任何行为都要照单全收。

爱孩子，就是明确地告诉成长中的他，哪些行为是好的，哪些是不合错误的，帮手他更好地社会化。

贰

孩子不是家长的“成绩单”

什么叫溺爱？溺爱会对孩子产生什么影响？

在家庭大环境下，包揽代替、过分注意、轻易满足、大惊小怪、剥夺独立、害怕哭闹、当面袒护都是溺爱，孩子到了学校就会表示为不服从办理、不遵守规则、不喜欢被约束、与同学相处时多争吵、不肯意分享、受挫折时难以接受……

错误的家庭教育方法，不单会影响孩子的发展、还会影响家长和学校的教育合作。

有些家长在教育理念上和学校不一致，不仅造成学校的困惑，也会对孩子造成困惑。

比如学校要减负，但家长说作业太少不行，擅自给孩子增加家庭作业；学校鼓励孩子本身的事情本身做，但家长说不行，“只要好好学习，其他的你都不消管了”；学校鼓励孩子多尝试、多展示，家长会抱怨孩子“什么都不如别人”……弄得孩子无所适从。

很多家庭教育误区，都源于家长觉得孩子是本身的面子，是本身的成绩单。中国的父母会有“孩子是我的”、“我是你爸你妈，你必需听我的”、“将来你就会明白我是对你好”等种种说法，说明我们没把孩子当成一个独立的个体，没有把孩子当成孩子，给孩子的爱其实是有条件的。

叁

家长的坏情绪会传递给孩子

情绪是会感染和传递的，坏情绪传递得比好情绪快，父母的焦虑与孩子焦虑成高度正相关。一个美国的家庭研究证明，如果父亲或母亲有焦虑症，孩子患焦虑症的风险是正常孩子的7倍。

对于正常人来说负面情绪不成避免，每种情绪的存在都是合理的。有情绪比没有情绪要健康得多，要允许各种情绪存在，主流的情绪应该是愉快、乐不雅观的。

《头脑特工队》是一部非常好的情绪心理学电影，由美国加州大学的两位心理学教授担任学术指导，对家长怎样正确控制和调节情绪以及让孩子怎么注意本身的情绪，都很有帮手。

父母表达情绪要有艺术性，比如发脾气前暂时离开孩子一分钟，要让孩子明白你不高兴的缘由，不要无缘无故迁怒于孩子。

良好的亲子关系是父母给孩子最好的礼物，可以让孩子感到被爱、被尊重、更自信。北师大在几万个孩子中做的一个大数据调查证明：亲子关系每增加10%，孩子在品德行为、学习成绩、高级认知能力方面的积极行为都会增加。

当孩子进入变节期时，父母尤其要学会控制情绪。孩子的青春期很特殊，心理学上称之为“危险期”“暴风暴雨期”，这个时期的孩子非常令人头痛。

其实，恰当的变节是孩子建立自我同一性、自我探索的过程，对孩子的成长有很重要的意义，变节是一个好的开始。怎样能让变节既有好的开始，又有好的结束？父母作为孩子最直接的不雅观察和学习对象，必然要意识到本身的情绪对孩子的影响。

孩子天天和父母在一起，他们的学习方式不只是课堂上和语言上的直接学习，也包罗不雅观察式学习和模仿式学习。父母是孩子成长的教材，是孩子最大的榜样，我们千万不要像笨鸟那样，生了蛋以后说：“我是笨鸟，你替我飞吧”，把孩子变成本身圆梦的工具。

-朗读者-

北京吉利学院 | 高春香

座右铭：你若喜欢怪人，其实我很美。

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来源 | 明教育（有删减）

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作者: 呵呵_哈哈 时间: 2019-1-7 20:31
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