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标题: 家长如何帮孩子解决偏科问题 [打印本页]

作者: say3395630 时间: 2019-1-30 14:09
标题: 家长如何帮孩子解决偏科问题
一提到偏科问题很多家长就头疼，只要存在偏科，孩子的学习信心变得越来越差，成绩也在退步。
木桶效应（短板效应）最能说明偏科的危害：一只木桶想盛满水，必需每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。所以，一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。由此可见，偏科问题必需解决。

弱科的存在，大大增加了考试的不不变性，甚至还会扰乱考生的心态导致强科发挥变态。且偏科是极易影响学生在学习上的信心的。如果一个学生很努力，但成绩还是上不去，无法从这门学科中得到成就感，久而久之，很容易产生放弃的心理，甚至会怀疑本身在该学科上的能力，严重的会质疑本身的整个学习能力！

01

偏科会影响其他学科
我们比力容易看到的情况是，偏科的孩子一般不会只偏一门。孩子逻辑思维能力差，那么可能数学差，进而物理也有可能会差；孩子记忆力不好导致英语差，那么可能历史这样需要记忆的学科也会差：孩子语文不好，理解语言的能力差，那么像政治这样需要形而上的判断理解的学科也有可能会差。所以，家长最好现在趁着寒假帮孩子把短板补上。

02

导致偏科的原因
导致学生偏科的原因无外乎个人因素、外界因素和学习方法错误。其中，个人因素可能有学生对个别学科不感冒，从开始就没有认真学习，结果随着学科难度的增加，最后就成了偏科。还有一部分学生受家庭环境的影响，导致学习状态不佳，又或者是男女对文理感知的差异等原因，致使个别学科相对较差。所以家长首先需要了解孩子偏科的原因是什么，然后再对症下药。

03

调整心态，树立自信心
如果孩子出现了偏科，家长不要太着急。家长首先要把本身的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在本身的心里暗示本身：加油，我必然能行！同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮手孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把本身当成下次超越的对象就可以了。

04

在薄弱学科上花更多时间
有些人一提起不擅长的学科就非常懊恼，学习时提不起精神，因此用在这些学科上的时间和精力都大大减少。正因为如此，导致不擅长学科的成绩的恶性循环。要终止这一循环，只有一个办法，就是在不擅长的学科上花大量时间。

在不擅长的学科上花更多的时间，也要讲究必然的方法。最抱负的办法是“循序渐进，逐日增加时间”。也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行，做短时间内的多次重复，这个办法是非常有效的。所以，家长可以趁着这个寒假，把孩子的学习时间倾斜一下，给不擅长的学科分配更多的学习时间，对薄弱环节投入更多精力，先吃透基础知识再钻研较难的标题问题。

05

激发孩子学习兴趣
激发孩子学习兴趣这一点是针对对某些学科不感兴趣的学生。有些孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。

06

督促孩子记笔记
俗话说“好记性不如烂笔头”，不光是薄弱学科需要记笔记，所有学科都需要记笔记。正如开头所说，再好的记性也不如笔记来的长久。别的，记笔记还可以加深孩子对知识点的理解，便利孩子复习。

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