邳州信息网

标题: 教育论坛：把脉中国教育：到底谁病了？ [打印本页]

作者: 岳松 时间: 2019-3-5 13:12
标题: 教育论坛：把脉中国教育：到底谁病了？

把脉中国教育：到底谁病了？

中国人似乎生来就焦虑，幼儿园是竞赛的起点。之后，拼钱，拼权，拼分数，拼成就，一路拼得头破血流。这两年，上大学似乎越来越容易了，高考录取率从上世纪80年代的30%上升到现在的70%以上，但高考竞争的激烈程度似乎并未减弱。只不外，本来“千军万马过独木桥”竞争的是上大学的名额；如今，变成竞争进名校，进211，985，拼赢了才算是胜利过了“桥”。

社会学家、北京大学教授郑也夫在其新著《吾国教育病理》中，比力了各国教育道路异同。他指出中国教育问题的根源是“竞争过于惨烈”。他将我国目前的教育现状称为“军备竞赛”。他毫不客气地指出，教育的发展和扩招，说起来冠冕堂皇，实际上是办理者捞取的政绩。教育发展在相当程度上不是社会发展的需要所促成，而是学历“军备竞赛”所使然。过度竞争导致了学习的异化，如，拿到学历却常常找不到工作。

书中这样说：“进入高校是一个象征，但其价值拿到录取通知书的那一刻就开始贬值。这是数学的铁律。较多的人上了大学，意味着本色的竞争被推迟到下一轮。大学学历的含金量已经不足，要竞争研究生学历了。这是地道的军备竞赛，它意味着学生在时间和金钱上的加倍投入……这相当于延迟了竞争。”

“录取书和学历的增发，实际上和钞票的滥印异曲同工。”郑也夫认为，滥发钞票是对公民财产的掠夺，不负责任的扩招导致的是学制的延长，青少年时间和精力的浪费，这些比物质财富更为宝贵。并且，人们在教育上时间和金钱的加倍投入，显然更有利于权势阶层及殷实家庭的子弟。事实上，一些底层人群在评估了教育的投入和产出后，在“毕业即失业”的现实面前，选择了放弃高考，甚至放弃了中学。

在这种学历“军备竞赛”的氛围下，学生一入学便加入了竞争。“青少年在学习成长过程中，应该感到身心愉悦才对。他们应该玩很多本身想玩的游戏，包罗智力游戏，应该在这样的过程中成长。可是‘军备竞赛’让青少年很早就变得很功利。他们要考大学，并且要考好的大学，他们在这种压力下拼命学习。许多孩子甚至认为考不上名牌大学就是失败，整个制度造就了大批失意者。”

缓解竞争要釜底抽薪。经过诊断，郑也夫开出了两个药方：分流和放权。

分流，即，引导一部分人走职业教育的道路，缓解高考的激烈竞争。“早分流应该是正确的选择——不要让这么多人陪绑‘科举’，有些人可以走别的道路。”

但我国职业教育一直未能有效发展，这主要有两个障碍：一是白领和蓝领在收入与社会地位上的悬殊差距。二是中国的独生子女政策，使得家长的期望落在唯一的孩子身上，这在必然程度上加剧了竞争。“如果将教育比作篮子，大学就是独生子女的父母所认定最好的篮子。他们只有一个鸡蛋，岂能不放入最好的篮子中？”郑也夫在书里举了很多传统社会的例子，如，曾国藩的家庭。曾家五兄弟，只出了一个进士，一个秀才。如果说在古代，家庭分流更多地考虑到经济负担，现代社会应该更多地考虑孩子的个性和特长。

所幸的是，现在社会已经开始意识到“分流”的重要性。比来出台的高考改革方案，便是要实现两类人才、两种模式高考。一是技术技能人才，一为学术型人才，在高中阶段由学生自主选择。这种改革可谓与郑也夫的想法不谋而合。

放权，即，走出行政化和大一统，形成多样化的教育，培养多样化的人才。郑也夫认为，中国教育的特征是行政化，大一统，学校垄断了教育，灭绝了教育方式的多样性，进而使得选拔标准单一，所有人都通向高考这条独木桥。标准化的教学，标准化的考试，在应试教育的指挥棒下，学生都成了考试机器，兴趣和创造力都被扼杀和摧毁。

郑也夫在书中提出，只有罢休让社会办教育，满足不同人才的需求，才可以从根本上解决教育公平的问题，还可以开创多样化的教育模式。该书沿着分析教育病理这条主线，别离论述了教育问题和社会问题。如，科举制下的家庭教育选择，独生子女政策下的父母集中性投资，以及乡村士绅、官员高学历、社会形态、教育特征、选材标准、教育模式，等等，表现出一个社会学家看教育问题的独特视野。

西医治表，中医治本，病入膏肓的中国教育，需要中西医综合诊治，切中病根。郑也夫做了这样的尝试。他的分析和诊断也许是一家之言，还需要多家会诊，但他对中国的教育发展无疑提供了一个新的思路和探索。

作者: 1002214097 时间: 2019-3-5 13:12
关注中国教育，把脉教育病根，为教育改革献计献策！

作者: 王风玲 时间: 2019-3-5 13:13
如果中国教育病了，那么中国40年来的快速发展的智力基础，从何而来?！

作者: 1729608784 时间: 2019-3-5 13:13
中国的教育，并不是单一的学校教育，还有社会教育和家庭教育，现在提倡的一种办事教育的不雅观念，让孩子失去了敬畏之心。说老师要为学生办事，既然是办事，那就得每天笑脸相迎，学生课堂睡觉，老师就得准备枕头，学生上课玩手机，老师得准备耳机等等，只要是学生需要的，你得去搞好办事。再不能提倡师道尊严，更不敢奢望一日为师终身为父。结果导致学生心目中的好老师是上课不讲课而是一节课玩笑开到底的，强制他们学习的都会给个差评。

作者: JERRY仔 时间: 2019-3-5 13:14
教育不成搞产业化。只要向钱看，教育就就脱离了轨道，失去了初心。

作者: 农民一族 时间: 2019-3-5 13:15
改变了国民教育的初衷。教育产业化，害我大中华。

作者: sheng2007 时间: 2019-3-5 13:15
教育产业化，误我中华！医疗产业化，害我大众！

作者: 丫丫的丫头 时间: 2019-3-5 13:16
一切向钱看！病了。

作者: 926484520 时间: 2019-3-5 13:17
在这样一个金钱至上社会，放开教育，更是一场灾难

作者: kanou 时间: 2019-3-5 13:18
曾仕强说了一句话，够我们反思一阵子了，小学教育是启蒙，我们好像全都忘记了。我们现在都在说起跑线！危险吶

作者: 夏坚2010 时间: 2019-3-5 13:19
教育不能像其它行业那样搞激进，只能沉下心来，按教育的规律一步一个脚印的走。目标要求不能像战争年代，部队下死命令那样过高，要正视教育发展的不服衡，允许有差异，不能过度的搞竞赛、攀比。对待教师宽严要适度，承诺的待遇要兑现，不要画饼充饥伤了教师的心。教师的工作纷繁复杂，责任重大，不要无限度的加码。一些意义不大的检查、评比和事跋文录，政治任务等该取消的应坚决取消，让教师把有限的时间、精力用在教育教学上。职称晋升要公平，不能简单用学生成绩计算教师成绩。正因为大家比拼分数，才加重了学生的课业负担。切实改变统考科目抢时上，非统考科目可上可不上的现状，真正的做到让学生在各个方面都得到发展。

作者: ☆→冰←★ 时间: 2019-3-5 13:20
过度竞争是其次，主要是过度教育。有些岗位技校生就可以啦，非要弄个研究生，好像是高大上，其实是国人奇葩的人才不雅观造就了人力资源的浪费。

作者: 谢三哥 时间: 2019-3-5 13:21
在现实社会里，真正能读书的人数并不多，占到20%，已经很多了。但是对于每一个家庭每一个父母来说，都有一个共同而坚定的逻辑思维和行为做法：只要肯投入资金，肯花钱本身的孩子就能成才，就能拥有文化知识财富，就能出人头地，大家想想这可能吗？

作者: 医者仁心—华仔 时间: 2019-3-5 13:21
全面提高中国传统文化本质教育以迫在眉睫，借鉴古圣先贤的教育方式

作者: ANVY 时间: 2019-3-5 13:22
军备竞赛的原因这位专家看的还不够全面，所以给出的诊断方案不单不会切中要害，还会使中国教育病入膏肓。

作者: jon777 时间: 2019-3-5 13:23
看看我们中国古代的教育吧。
我们古代的教育把人放到天地宇宙的背景中去进行教育。比如说儒家的教育目的，能够让人具有参赞天地化育的胸怀。这样的教育，让我们中国人具有宇宙的意识，让我们中华的文明具有宇宙文明的特征。
我们古代的教育，能够对每一个民众进行教育，让教育普及于社会，让教育进入普通老百姓的生活。这就是中国人常常说的：道在日常之中。
中国的古人教育，能够让人终其一生都在体道体解大道。教育不仅仅限在于学校。
看看我们现在的教育，就是为了一张文凭，得到一个好的工作。现在有一个词叫：教育功利化。这就是说，现在的教育已经没有一点智慧的气氛。这是我们长久以来丢掉古老传统智慧的结果。

作者: ヅ叚娤 时间: 2019-3-5 13:23
改革开放40年教育事业功不成没，但是弊端也不成辟免，也可以说这四十年是粗放性的教育摸式。高考录取率由上世纪八十年代的10%到现在高考录取率的70%可以说是一个量的飞越。现在要达到一个质的飞越就必需创新改革。要补短板，我国教育短板，幼儿教育的缺失公办幼儿园严重不足，我国的国情与外国不同，中小学教育、幼儿教育是基础教育，是义务教育，是公益事业，不搞营利性的，国家必需加大投入，全面发展打好基础。中小学、幼儿教育是人才的育苗基地，教师就象园林师，必然要有一个舒适环境，静下心来栽培每一棵幼苗。第一，我们必然要在创造育苗基地上加大投入。第二就是在培育园林师上加大投入。第三决不能一轰而上只求数量不顾质量

作者: 呵呵_哈哈 时间: 2019-3-5 13:24
企业招生国家公务员招生只看高学历。不看工作能力和社会实验能力。有些五谷不分，四体不勤的学习机器，能顺利进入高節企业，反之因文凭相对低但有专业特强的有为青年都排挤在外。如高中好多成绩较差的学生但走上社会都比那些学霸更有成就，就足以说明。学历与能力不是相等的

作者: fenaini 时间: 2019-3-5 13:25
建议教育三点改革:
1.从幼儿园一直到高中，全部免费教育！
2.大学全国统一试卷统一分数线录取！
3.大学宽进严出！

作者: 阿科 时间: 2019-3-5 13:26
大学学什么，毕业后不干什么，是教育的最大浪费。

作者: yanxin99 时间: 2019-3-5 13:27
教育产业化。从八十年代末开始允许民办，之后民办如鱼得水，赚了多少钱呀！民办中小学为了生源及价格，还注意点教学；中专以上的民办学校，就是赤裸裸的卖证！

欢迎光临邳州信息网 (https://www.pzxxw.com/)