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某地做过调查,民营企业家有90%希望本身孩子接班。但是,却有95%的企业家子女不肯意接班。
《福布斯》中文版发布“中国现代家族企业调查报告”显示，A股上市的民营企业中，有82%的第二代企业家，不肯意接班或者是非主动接班，总之是没办法去接班。其中，已完成二代接班的仅占7%。曾有题为“富二代拒千万家产，52岁母亲想退休找不到接班人”的新闻广为传播。
新闻是这样讲的 ——
五十多岁的陈女士从事医药行业，通过多年打拼，攒下千万家业。
半年前，陈女士感觉辛苦了大半辈子，该歇歇了，打算去南方颐养天年，就想把儿子培养起来接班。
她将医药公司交给儿子王先生打理，还留下了现金及两套豪宅，总价值超千万元。然而，一段时间后，王先生却总觉得“力不从心”。
本来，以前都是母亲每月给王先生生活费，不让他过多参与家中生意的事儿。
突然给他这么大产业，由于没有办理经验，很快他就感觉很吃力。
特别是收到一堆欠条无法处理。于是，陈女士回来给他具体指点如何处理欠账的后，又要离开。
但是王先生着急了，执意不让陈女士走，“不行，这公司还得你管！我管不了！”
由此，两人发生争执，王先生死活不让陈女士离开，最终陈女士不得不报了警。
王先生说：“我也没管过公司，哪知道这么复杂！”他表示，还是应该让懂办理的母亲继续管公司，本身已经无法承受这些焦虑与压力了。
这还不算最极端的案例。苏州一家家族企业的第三代传人，为拒绝接班，砍掉了本身的四指以明决心。
因为，这些接班人往往平时没有经过实践熬炼，突然接到这么大的挑战，能力和岗位要求相差太远，自然会产生焦虑情绪，不肯意接班也就在情理之中了。
在这方面的聪明人，就是司马懿。
司马懿当年指挥大军与诸葛亮对峙，他的战略就是尽量避免与诸葛亮发生大的决战，保留实力。
同时，通过设置与两个儿子的能力相匹配的实战机会，积极培养两个儿子，即司马师、司马昭的军政才能。
比如，每次与蜀军发生小战斗，他都积极派遣两个儿子参与，将那些小战斗当成培养儿子的重要途径。
正是因为小战斗、小目标的任务难度不是特别大，对司马懿的两个儿子——司马师与司马昭来说，属于“跳一跳够得着”的任务，所以培养熬炼效应就特别好。
如马谡失街亭那次战斗，司马懿扎下营盘后就派儿子司马昭去侦查蜀军，然后一起制定了包抄山头的策略，将蜀军打得大败。
正是这样的培养方法，司马懿的两个儿子后来都成为一流的军政人才，天下最终落到司马家手中。
同样，李嘉诚也是从小就让两个儿子参与商业谈判现场、接受多种商业训练，将两个儿子都培养成为优秀的商界人物，李泽钜也顺利接班。
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所以说，最佳的成长路径，就是制定高于能力5%～10%的小目标。
比及能力有所成长，就就目标往高定一些，仍然高于目前能力的5%—10%。
如此经过多轮循环，人的能力就能得到快速成长，并且能够得到无穷乐趣。
如果设置的目标太简单，人们很容易在做的过程中产生无聊感，但如果一下子挑战过难的任务，就会因频繁失败而产生挫败感、焦虑感。
“制定目标，要尽可能的大！要达到你无法想象！”这是近几年来，很多励志课程中教给大家的最大的错误理念。
受这个错误理念的误导，很多人都给本身制定了过高的“小目标”。
比如：一个月通过英语六级、两个月减肥60斤、一年内赚够一千万、两年内连升三级等等。
因为目标很高，很容易因为能力与目标差距太大，而产生焦虑，并且大概率都是失败。
很多人，都因为在奔向目标的过程中看不到希望，因而最终放弃了目标。
不仅如此，很多人在子女的教育上，也是如此，结果当然不抱负。
并且，不仅是普通人如此，很多牛人，也犯了这样的错误。比如，三国时的诸葛亮。
诸葛亮，作为中国传统文化中智慧的化身，很注重教子，写下了《诫子书》这样流传千古的名篇来教育儿子。
然而，诸葛亮的儿子诸葛瞻，首次上战场即战败被杀，其实与诸葛亮的失误不无关系。
诸葛亮去世时，并没有委托别的大臣，给诸葛瞻设置与其能力相匹配的任务，以不竭提升其能力。
因此，诸葛瞻在成长过程中，没有熬炼其军政能力的实践机会。
把一个没有经过军事训练的人送战场，无异于让其送死。
所以，在魏国征西将军邓艾攻入蜀国时，诸葛瞻带领军队前往抵抗。但诸葛瞻明确缺乏军事能力，到达涪县后盘桓不前。
虽然，尚书郎黄崇多次劝他迅速抢占险要地势，可是诸葛瞻无法做出正确的判断，以至于最终战死。
平时没有通过难度适中的作战任务进行熬炼，在实践中增长能力，突然要率领千军万马作战，这种事情的难度无疑很大，战死也在情理之中。
这就比如，平时从不熬炼，突然要挑起一个人千斤重的担子，压力大如山，怎能挑得起？
本身去挑，很可能闪了腰。
让别人去挑，如果这个人平时也没有经过熬炼，那么也可能引起抗拒。
这种错误，很多人都曾犯过。
要么，是让孩子过度重复一些他们早已掌握的学习任务，如抄袭一百遍生词之类的奇葩任务，这样只会让孩子产生无聊和厌倦心理。
要么，就是和现行教育制度合谋，设置过于困难的学习任务，这让孩子在读书过程中产生了深深的担忧与焦虑情绪，乃至一生挥之不去。
这种情况，明明是在“坑娃”。
这导致很多学生高考之后再也不肯意读书，沉迷于游戏与玩乐中。
他们往往进入大学后，一看到书本就心生厌烦，再也不肯意读任何书，从而丧失了发展潜力，在今天更是导致了很多毕业即失业的啃老族。
合理的学习任务、成长目标，能力与目标任务相匹配，并且有及时反馈。
如果满足上述几条，人们在做这件事情的时候往往会完全沉浸其中，甚至完全忘记时间的存在。
这种状态，就叫“心流”状态，这是美国一位叫米哈伊的积极心理学家提出的。
米哈伊认为，人在“心流”状态下最有创造力、最有乐趣，也最容易将自身潜力发挥到极致。
在某方面达到顶级水平的专家，在训练本身某方面的能力时，往往就是走的这条路径，即适度“过度训练”。
总之，千万别一下子挑战过难的任务，也千万别一下子给别人设置过难的任务。
如果标的目的正确，还是尽量多做一些“跳一跳、够得着”的事。
而很多网络游戏，不都是如此设置，才吸引了那么多痴迷者吗？
如果，在设置正确的目标的前提下，设置多个小目标，将大目标设置成“游戏模式”，就能在不竭地并吞关卡的过程中，技能也不竭成长。
这样，不仅进步神速，并且其乐无穷！ |
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