读闽江路小学索老师给孩子的家庭报告书有感

家乐基成员

读闽江路小学索老师给孩子的家庭报告书有感

石亘勃

看到这些索老师给孩子们的家庭报告书非常欣喜和感动。

这是老师对孩子的一学期学习的总结和教诲。这大量绘画工作，是老师对天真烂漫孩子的爱。由赊而不及，前程行；而心有不舍，竟相送。（虽然知道要离别，也知道留不住；心里非常不舍得，但执意要以一种方式相送。）

前几年，有很多老师弄补习班，教学氛围非常差！经过教育局的整顿，教育现象有明显好转。当然也有小部分情况存在，如果一个孩子的学习成绩不好，但当孩子意识到学习的重要要性。家长不会，怎么办！上大课的作用并不是很大，不能针对性的解决孩子的学习基础差的问题，在校老师更了解孩子的学习基础，脾气性格，学习习惯。这样沟通起来更方便。教育也是最有效的！

现在的各个学校都在文化。文化大致分为三类教育、科学、艺术。而基础教育又包括科学和艺术！换句话说文化是人书写或创造的。然而，人的内心世界又是多样的。但从文化创造的角度讲，都是由人的感觉意识到主观意识抒发出来的。

简单的说，学校想做文化，应该让老师也和小学生玩起来。让枯燥的学习生动有趣，除了小学六年级、初三、高三时间比较紧，多数学生还是有时间玩的！现在好多平台都有老师在做这个创新，那个游戏，这个玩具改造，那个飞机折叠！我想这些在老师教学范围内的原理性知识拓展！不会咱可以学嘛！但首要任务是调动教师的自我积极性！