民办教育行未来发展前景分析

杀生丸

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近几年来，我国民办教育行业随着行业限制不竭减少，行业发展态势良好。2016年我国民办教育在校生规模约2016年民办教育在校生规模4942万人次，民办教育机构数量达到19.3万所。

从投资的角度来看, 教育行业VC/PE投资金额与数量呈现增温的趋势；而教育产业并购交易的数量与金额也到达创纪录的水平。教育产业的并购具有两大标的目的，首先是教育产业的同业并购完善产业生态，第二是上市公司跨界并购寻求业务多元化。

经济上，经济水平的进一步提高使得越来越多的家长有能力支付较高的外资教育成本；文化上，国际文化的传播提高了家长和学生接受外资教育的意愿。因此，近年外资教育迅速发展，各类资金、师资、体系等逐渐在中国的教育产业格局中发展渗透。

发展民办教育，能促进教育多元化，让学生拥有更多的选择空间。由于我们的国情是人口多底子薄，公办教育在较长一段时间内仍是保证人人有学上的兜底保均衡的教育。让孩子有更多选择的任务主要由民办教育来实现，这是世界众多国家走过的教育发展之路。

在互联网完成普及后，改造教育行业的序幕也逐渐拉开，互联网教育成为当下教育行业探索的新模式。互联网的发展给中国的教育行业带来了极大的促进，其中包罗网络教育、远程教育、在线教育，同时也激发了教育行业的本钱投入，从官办、民办以及官民合办等各种本钱主体纷纷涉入教育行业，教育也从传统线下教育向线上线下一体化转变。

一、民办高等教育办学形式

我国民办高等教育有5种形式：

A、普通高等教育;

B、高等职业教育;

C、高等教育自学考试;

D、高等教育职业资格考试;

E、与境外教育机构合作办学。

其中，A、B类由学生所在学校颁布国家承认的毕业证书(专、本科)。截至目前，具有颁布高等学历教育资格的民办高校有76所，其中民办普通高校72所，民办成人高校4所;C类由学生所在学校的省级高教自学考试委员会和学生所在的高等教育学历文凭考试学校联合盖章，由省级高教自考委员会颁布毕业证书;D类由所在学校的省级高教自考委员会和所报专业的主考院校颁布毕业证书;E类由省级劳动和社会保障局按照劳动和社会保障部的有关规定或按照其授权，向学生颁布毕业证书;F类由有关部门批准的民办高校与境外教育机构合作办学，境内学生可以获得境外教育机构的职业资格证书;或通过与境外教育机构实行学分彼此承认的合作形式，学生在境外教育机构学习期满，由境外教育机构颁布相应的毕业或学业证书。

二、民办高等教育结构状况



图表：2016年我国民办高等教育结构

数据来源：中研普华

三、民办高等教育经费情况



图表：2014-2016年民办高等教育经费情况

数据来源：中研普华

四、民办高等教育消费群分析

《教育法》指出：民办高等学校招收的接受高等学历教育的学生，应当是遵守宪法和法律，具有高级中等教育学校毕业或具有同等学历，身体健康并报名参加了高考，考试成绩符合当年相应学历层次的提档分数线的中国公民。对于思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线并符合学校投档要求的考生，是否录取由高等学校自行确定。

由上述规定可以看出，民办高等教育的招生对象是具有高级中等教育学校毕业或具有同等学历，身体健康并报名参加了高考，考试成绩符合当年相应学历层次的提档分数线的中国公民。不是任何人、任何时候都能成为民办高等教育机构的学生。

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