没有劳动教育的成长将会“失重”

diegebadi

本年两会，全国政协委员胡卫聚焦劳动教育问题，并上交了相关提案。胡卫认为，劳动教育可以使学生树立正确的劳动不雅观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德智体美劳全面发展的主要内容之一。



“德智体美劳”全面发展的理念多少年来早已在公众中得到共识，然而当下不管是学校教育还是家庭教育，在教育的五个维度中，劳动教育大有越来越淡化的趋势。很多时候，教育在必然程度上脱离了社会生活，孩子不能真正深入体验丰富多彩的现实社会，更多的是聚集在学校里啃书本；而在家庭教育中，家长对本身的孩子过于溺爱，造成了一些孩子养尊处优，“四体不勤、五谷不分”也在他们的身上得以表现；更值得忧虑的是，由于劳动教育不充分，在一些孩子心里有不放在眼里劳动的思想倾向……

“劳育”是教育体系中不成或缺的重要一环。2015年7月，教育部等部门印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，提出用3-5年时间，鞭策我国中小学建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成遍及重视劳动教育的氛围，改变一些学生不会劳动、不放在眼里劳动、不爱护保重劳动成果的现状。

劳动教育是一种生活教育，孩子在劳动中获得一些生活体验，以及从劳动中获得生活的乐趣，培养一种现代生活的态度与方式，既是今后生活的需要，也是未来保留的需要，更是今后发展的需要。劳动教育要想真正成为城市孩子成长的价值底色，各级教育主管部门和学校应该与时俱进，坚守教育良知，切实转变教育不雅观念，提高对劳动教育重要意义的认识，高度重视劳动教育。当然，如果应试教育还在“翻江倒海”，劳动教育被弱化、被淡化的趋势就会更加明显。

别的，劳动教育的课程设置要形成体系，这就需要教育部门建立一个从幼儿园到大学，各学段目标明确又有机衔接的劳动教育体系。其中，既包罗不同发展阶段关于劳动核心素养的说明，以及在此基础上形成的多元课程体系。

随着本质教育的推进，各地校外综合实践基地、活动中心等已经渐渐完善，这为劳动教育提供了条件。当然，作为年轻的父母，也要更新本身的育子不雅观念，采取有效的举措，鼓励孩子在家庭生活中承担必然的家务，让劳动教育融入家庭生活。

（燕赵都市报 樊树林）

翡翠王朝

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