认清孩子才能更好教育孩子

Hareesh

大人低估了孩子的能力和需求
对于小孩子来说，任何场合都是学习的机会，他们的自学能力非常强。把严格的课程强加在这些充满创造力的孩子身上，恰恰是在扼杀他们的天分。



父母对孩子认知能力的认识匮乏，导致他们认同这样的教育方式，但随着人们对孩子的学习能力越来越了解，大人就想让他们学更多的东西，于是就采用了“填鸭式”的方法。可是力气都用错了地方，他们没有意识到孩子只能在玩耍中学习，而不是通过严格的训练法学



要说我们对孩子认知能力的理解有多差，看看人们如何衡量他们的表示和行为就知道了。我们在评价孩子的时候，用的是跟大人一样的一套标准，结果呢？



可怜的孩子们被贴上了错误的标签。如果一个孩子对某种学习环境反应不大，或者发育的速度跟小伙伴不一样，就可能被说成是多动症。这种错误的归类让孩子从小就建立起一种被误导的是非不雅观，他们可能觉得本身或者别人不正常，而这给他们未来人生带来的影响可想而知。



问大家一个问题，如果要两者选其一，你是愿意让本身的孩子有学习的热情，还是能背下所有的知识呢？相信大多数人会选择前者，可是我们到底怎么做，才能让将来的教育朝着这个标的目的发展呢？



首先，我们应该确保幼儿园从孩子们的需求出发，关注他们的个人发展。我们可以利用反推法，先想想我们希望教育出什么样的孩子，然后再建立起达到这个目标所必需的学习环境。不难看出，这个过程的关键就在于打破幼儿园的标准化教学，而把孩子的成长放在第一位。



比如说，我们应该教孩子学习的技能而不是死背知识，毕竟，学会了技能，孩子就能灵活运用，来满足各自的需要，再学知识也就不难了。别的，向组织能力、问题解决能力还有小组沟通能力这样的通用技能，不仅能在课堂里学习，其实生活傍边也能学到，这就需要家长的配合了。



不外，老师和家长再努力也没用，还得有资金支持才行。因此，教育拨款的改革才是重中之重。有了足够的钱，才能有足够的资源关注每个孩子的发展，比如时间、高质量的教师培训、丰富的教学材料等。



可能有人会问，我们为什么必然要改进幼儿园教育呢？首先，幼儿园是我们整个教育的基础，会对孩子以后在学校的表示有深远的影响。别的，如果能够通过适合年龄的活动来教孩子一些通用技能，比如玩耍和游戏，他们以后的学习表示可能就会越来越好。所以说，把孩子的个人发展放在教育的首位，就能营造一个更有利于他们成长和发展的学习环境。



总之，主动学习和师生之间的信任关系是幼儿园教育的良好基础，虽然在玩中学表面上并不如统一的课程有效果，但各种研究都发现，其实玩耍也是一种学习，还能让孩子受益无穷。



总之，主动学习和师生之间的信任关系是幼儿园教育的良好基础，虽然在玩中学表面上并不如统一的课程有效果，但各种研究都发现，其实玩耍也是一种学习，还能让孩子受益无穷。