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教师工资制度:严格控制比例的职称工资和永远无法超越的档位工资

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百年树人
7 天前 1292 6 看全部


[size=0.833em]同工不同酬僵化的工资制度——我在这说的只是教师的工资制度。
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[size=0.833em]为什么只说教师工资制度同工不同酬僵化呢?因为教师的工作性质跟其他行业都不一样。在公务员中,职务高工资高,但是他们的工作是不一样的,最起码他们的责任和担当是不一样的。比如说,镇长有镇长的责任和担当,县长有县长的责任和担当。一个镇或一个县的经济发展和安全稳定等等方面都是这些领导的责任和担当。说不好听话,当一个镇或一个县发生一些重大事故或事件时,镇长县长要承担责任接受处理,但一般的公务员就不用了。
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[size=0.833em]还有在其它很多行业,工资不同做的工作不同。比如说,建筑行业和装修行业,大小工工资有差别,但是大工做的是技术性很强的活儿,是靠技术本领拿高工资。但在教育行业中,教师职称不同,工资、绩效工资、取暖费、住房公积金、医疗保险等多项加起来使不同职称间教师的收入要差很多很多。但是,所有教师做的工作是一样的,都是上课,并且上课的效果差别不大或者说基本上没有差别。


[size=0.833em]下面我们来简单了解一下教师职称工资
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[size=0.833em]教师职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。






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[size=0.833em]教师的工资是根据不同的职称来划定,一般学校的老师是由初级教师,中级教师,高级教师组成。假如你现在是初级教师,那你就是享受11-12档的岗位工资,如果你是中级教师,那享受的就是10、9、8档的岗位工资,如果是高级教师那就是享受7、6、5档的岗位工资。
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[size=0.833em]值得注意的是,这其中的等级,是数字越低,岗位工资越高,而每个学校在初、中、高级的岗位工资里,还会按一定的比例来分配。比如同样是中级职称教师,在8档、9档、10档的岗位工资里,需要按照3:4:3的比例来分配。
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[size=0.833em]不同的职称之间工资差距巨大,即便是同一个职称,不同档的岗位工资也是有不小差距的,另外还有公积金和养老金包括取暖费在内等等,也都有不小差距。
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[size=0.833em]教师职称工资差距巨大,但是教师职称却有严格的比例控制。这两年虽然教师的高中级职称比例有所提高,但是只要控制比例,肯定就有很多达到职称晋升条件的教师因为名额限制而无法晋升职称——这就造成了教师中的同工不同酬多劳不多得的不公平现象。
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[size=0.833em]晋升高级职称领比较高的工资,除了能力关系等诸多因素外还需要运气——这是一位老教师的经验总结。这位教师说和他一起分配的同班同学,因为分到的学校不同而命运不同。有的同学分到了高级教师少的学校,早早就晋了高级职称。而有的同学包括他自己在内分到了高级教师比较多的学校,结果因为名额少或是没有名额,到现在也没有晋升上高级职称。我对他说我更悲催,我一直干着班主任大多时候还教着两个班的语文课,但工作量比我少的很多学弟学妹已经是六档工资了,而我却因为我校没有高级职称名额没有八档工资岗位,我晋升中级职称十一年了却还是九档工资(工资比人家一月要差一千多)。同工不同酬,多劳少得,少劳多得等不公平的现实在教育系统中比比皆是。
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[size=0.833em]我们工资的多少在一定程度上还由运气决定,听起来像是笑话,但现实中确实存如此。
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[size=0.833em]说过了不同职称之间工资差距后,我们再说说同一职称之间永远无法超越的档位工资。
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[size=0.833em]我不知道其他地方的档位工资是怎么晋升的,我们这里的档位工资晋升是这样的——比如说你刚晋升中级职称,那么你就领10档的工资,如果9档工资中有空缺的,你又竞争到了晋升9档的名额,那么你就可以从10档晋升到9档。同理,如果八档工资名额有空缺,你又竞争到了晋升8档工资的名额,那么就可以晋升到8档工资。但是,如果对应的9档岗和8档岗的教师没有往上晋升或者还没有退休,那么对不起,你就无法晋升到上一档的工资——不管你比拿高档位工资的人干的再多,干的再好,你就是能上九天揽月,下五洋捉鳖,你也就只能一直拿着10档岗的工资,你永远不可能超越晋升职称在你前面的人。
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[size=0.833em]近几天听说上面要查教师两补一贴情况。学校会计专门告知取暖费等发放的情况:从2015年开始执行的取暖费高级2100元,中级1820元,中二1540元,中三1400元……
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[size=0.833em]真是让人无语,取暖费最高最低要差700元,难道教师没在同一片天空下,难道级别低的老师更暖和?这是什么样的一个制度啊!
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[size=0.833em]职称晋升严格的名额限制、永远无法超越的档位工资让广大教师之间同工不同酬,多劳不多得——即便不能说教师职称工资制度是等级森严的封建等级制度,那么它也是僵化的制约教育发展的不合理的工资制度。
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[size=0.833em]真的希望能早日改革这种同工不同酬多劳不多得的工资制度,让广大教师安心静心舒心地教书育人,而不是只是在凭着良心和良知教书育人!

作者:水原子
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守得云开 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
职称高和低的人虽都是上课,但教学的效果是不同的。一个学校尽是些低职称的人上课,教学质量肯定差。职称高的人一般教龄长,这是对教师安心工作的肯定。
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修电路 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
修电路
7 天前 看全部
哪个行业不是这样,同时医院去看看,都有一个过程,初级阶段多积累经验,丰富自己,早日晋级。
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李荣浩 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
李荣浩
7 天前 看全部
希望能引起相关部门重视!
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查看一下 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
而且一个学校工作量最大的就是那些职称最低的老师,稍微年龄大一点的职称高的或者有关系的教师根本不代课,每天来单位喝喝茶聊聊天一天就过去了,甚至不来学校……考核优秀不会巴结领导或者舍不得花钱,就永远别想得个优秀,我们单位有上班10年拿六个优秀的,也有上班15年才一个优秀的,好笑不好笑[打脸]
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朱姣姣 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
朱姣姣
7 天前 看全部
晋级9挡,比例是25:1比二桃杀三士更残酷
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鸭梨山大 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
转发了
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