帮你写作||如何写小学生作文

热渎倚

从小学开始，我们便学习写作文。关于天地的、花草的、人与物的、表达感情的，各种各样的主题都有。我们总是把文章的调性定义得宏伟又庞大，恨不得将世界上所有充沛的感情都写进作文里。可是，我们的作文却总是显得既空洞又乏味。

那么，我们到底要怎么才能写好小学生作文呢？其实，小学生作文就是对我们生活中点点滴滴的小事的描写，写生活中的小事、微事、细事。刚开始学习写作时，老师就会教我们要学会观察生活，看花是怎么开的；看叶是怎么落的；看日出在何时，看日落在何方。因为我们的生活正是由这些不起眼的小事构成的，每一件小事都值得我们细细品味。正如这篇小学生获奖作文，全篇只描写了妈妈买的一丛水仙花，却让人觉得内容丰富，描写细腻。

“一天，我在书房里读《小巴掌》这本书，无意中一抬头，发现妈妈买来的水仙花抽芽了”。开篇点名了自己正在读的书，同时将读书和花开做了时间顺序描写。将水仙花的颜色、形状进行了描写，同时运用比喻的手法将水仙花比作还没长高、长大的小朋友。第二段是一个星期后，“我”在读《小巴掌》的时候发现妈妈买的水仙花叶子又高又壮，将水仙花比喻成活力四射的年轻人。第三段，又一个星期过去了，“我”的小巴掌快读完了，“我”又发现水仙花有花苞了，并且现在的它像个诚恳的中年人。紧接着第四段一个星期又过去了，“我”的小巴掌终于读完了，闻到水仙花的芳香发现它终于开花了，还像取得成功后的中年人激动地挥舞着花束。第五段是几天后，水仙花慢慢枯萎了，但是芳香印在了我的脑海里，此时水仙花作者将它比喻成了一位老人，永远守在家的旁边。

整篇作文的前五段分别从时间顺序将我读书的进程和水仙花的成长做了对比，从“我”刚开始读《小巴掌》到读完整本书，从水仙花抽芽到慢慢枯萎。那么作者真的是想写水仙花的花开花落吗？并不是，作者将不同时段的水仙花比喻成了不同年龄段的人，从没长大的小朋友到守在家旁边的一位老人。其实，作者描写水仙花是从侧面描写了自己，从刚开始读书的一知半解到读完书的成功，不正是水仙花生长的过程吗？虽然书读完了，但是书中的知识却永远印在了我的脑海，就像水仙花的芳香一样。于是作者在第六段直接点名文章主题，描写了书对于自己的重要性。最后，运用感叹句再次加强。文章通篇从小细节抓住了水花的成长过程，描写细腻、风趣。直抒胸臆，表达感情，给读者强烈的情感体会。正是这样不起眼的一件小事，却被作者描绘地生动有趣，并且构思巧妙，充分表达了自己对书的热爱。