小学作文怎么写?

命醒诿

导语

本期为大家带来小学作文写作的几种常见写作方法，并对各类写作技巧做了简要补充描述，希望能给广大小学生作文写作带来助益。后续我们还会陆续分享初中、高中作文写作技巧和佳作赏析，敬请关注。



一、写人



1.抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。要善于观察，发现每个人的外貌都与别人不同，抓住其外貌特点，例如容貌，神态，姿态，服饰等，外貌描述往往反映着人物不同的个性和心理。人物特点的描写是为文章中心服务，外貌描写要符合人物的年龄，身份，经历和个性，不能出现“千人一面”的倾向。

2.把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。不同人的个性，职业，年龄及身处的时间、环境和地位不同，各自的说话方式也会带有不同的特点。一个人的语言，最直接的流露出他的思想感情。因此，写作中我们要注意人物的语言描写需要符合对应人物的特点，时刻做到“言为心声”。

3.要选择恰当的事例。选择事例填充内容时，可以不一定选择惊天动地的大事来表明人物的思想品质，也可以选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。



二、写景



1.善于观察，找出景物独有的特点。运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察要细致，学会抓住景物的特点，可以通过对比找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。写作时可从不同角度入手，写准景物，写活景物。

2.注意描写表达，使景物活灵活现。要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

3.必须真实，达到写景抒情的境界。



三、叙事



1.写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发展，高潮和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，高潮和结果最为重要。

2.注意选择能突出文章中心的典型材料。小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。



四、状物



1.对物体形态的描写要逼真。首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了哪一部分，都不完整。写作时，要根据物体的外形特点，分清主次，突出重点。

2.要做到生动有趣，条理清楚。文章结尾可以托物言志，寄予作者情感，在结尾点出起到再次总结全文的作用。

彩虹作文



由人民教育出版社语文编审专家熊江平，携全国各地语文教育名师共同打造，五洲世纪教育研究中心策划的一套针对中小学生分年级提升写作能力的同步作文图书。

本书特色

①教师的作文教案

②家长的辅导帮手

③学生的写作范本





版块设置亮点

彩虹作文根据中小学生的认知特点，分年级设置不同版块。

①小学低年级设置“写话起跑线”和“写话进行时”两个版块。“写话起跑线”主要从词语运用、基本句型、简单修辞等方面循序渐进地帮助学生掌握写作技法，完成从写一句话到写一段话的训练。“写话进行时”联系学生实际生活，从写人、写物、记事等角度设置写话练习，提高学生的实际写作能力。



②小学中高年级设置“写作指导”“习作进行时”“佳作大引 领”“素材宝典”版块。“写作指导”引导学生掌握写作技巧；“习作进行时”训练学生提炼写作提纲，培养习作修改能力；“佳作大引领”包含名家作品和多篇学生优秀习作，让学生从中汲取精华。“素材宝典”提供好词佳句和精彩开头、精彩片段、精彩结尾，让学生更新素材储备。







③初中设置“写作目标”“精彩呈现”“技法阐释”“教材原 题”“真题在线”“素材荟萃”等版块。“写作目标”让学生知道作文的写作要求；“精彩呈现”“技法阐释”根据课文范文讲解写作技法；“教材原题”“真题在线”从不同角度进行过程指导、注重学以致用；“例文引路”“佳作展示”精选优秀习作为范本，并辅以名师批注和点评，直观展示写作技法；“素材荟萃”注重积累拓展。

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