教育随笔｜何必“恨铁不成钢”

杯中清泉

撰稿张瑞安

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为父母者，无不盼子成龙；为人师者，皆盼学生成才。二者都盼将铁炼成钢，两心相通，实乃人之常情。

但正如常言所说，“过犹不及”，“物极必反”。凡望子成龙盼铁成钢心急过切者，又常易患上“恨铁不成钢”的心病。以病态心理去育子女、管学生，不免拔苗助长，事与愿违。

据报载，河南一年轻母亲望子过高，责子过严。一次嫌儿子考试成绩不好，便施以棍棒，结果失手将儿子打死；

淮南一对夫妇均是教师。从孩子入学开始，便规定必然要考班上前三名，不然便痛加训责。一次，已上初三的儿子某学科考试成绩不高，怕受父母责打，结果偷偷喝药自杀；

一对教授夫妇盼子成才，管教甚严，结果儿子产生逆反心理，视亲如仇，竟将父母双双杀害；一农村小学教师气愤之下，罚一名学生将一个错字写一千遍。该学生因无法按时完成只好旷课逃学；一位企业学校的教师因有六位学生犯了严重错误，一怒之下竟让全班同学都去刮他们的脸。结果使被罚的学生身心受到严重伤害，引起了社会舆论的谴责。后来这位教师因心理负担过重而自杀…教训沉痛,不忍再举。





平心而论，这些父母和老师都是责任心强、工作表示好的同志。他们的悲剧正是出在对铁未成钢的“恨”上。细想之下，每每让人扼腕。

其实，何必必然要恨铁成钢呢？

大自然育万物，其本质即存在不同。花草树木，各有所用；金银铜铁，各有其功。没必要让小草都长成大树，也不成能让铜铁锡都变成金银。社会上三百六十行，事情万万千，样样都得有人干。不成能人人都去当元首、部长、厂长、经理，都成为博士、硕士、科学家。就铁言之，也不必全都炼成钢。毕竟钢有钢的功能，铁有铁的用途。

说到底，还是对“龙”、“风”、“才”标准的理解不同。如果只把当官、成名、发财看作是出人头地是龙是才，那就太狭隘、太偏颇了。事实上，只要能做到“四有”，长大后不论做什么，只要爱岗敬业，钻研业务，工作出色，都算是成才。譬如首都公交车优秀售票员李素丽，你能说她不是优秀人才吗？

标准对了，心态正了，对孩子、对学生的要求就不会偏高偏激了，一些不该发生的事就能避免发生了。这对全面实施本质教育、让下一代健康成长至关重要。





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