小孩子没上小学前家长教给孩子哪些知识，对孩子以后的学习有用？

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小孩子没上学之前需要提前教给孩子一些什么知识呢？不是真正搞教育的人还真不清楚。小徐老师一直致力于中小学学生学情和教学研究，可以明确的告诉大家，要想提高孩子的学习能力、表达能力、联想想象能力、感悟能力等，首要的在于增长孩子的见识，提高孩子的理解能力。

那么怎么增长孩子的见识阅历呢？可能有人首先想到的就是多读书，确实多读书，可以增长孩子的间接体验生活的能力，从而长见识，提高理解能力。但除了读书外，更重要的是要让孩子多方位感知世间万物，了解他们的特性和作用，让知识来得更系统、更具体、更有利于提高语文、数学成绩。

下面小徐老师就将上学前，孩子应该掌握的知识分类整理如下：

一、了解身边事物的名称及特点：

例如：1、学习用品：告诉孩子它们是我们学习时的必备品，帮你学习知识，因此要爱护学习用品，每次用完要摆放整齐。培养爱护学习用具的好品质和善于整理的好习惯。





2、建筑用品：要告诉孩子，建筑工人用这些建筑用品盖起高楼大厦，我们住的房子也是用这些东西造成的。建筑工人很辛苦，美好的城市，温暖的家离不开他们的建造等。培养对身边人和事物的注意力。





3、桌子：桌子我们每天都见，但是孩子有没有从形状上和用途上不雅观察过它呢？而这种对身边事物的不雅观察和了解，是最涨见识的，一方面在写作文时的时候不会表达不准确，另一方面当学数学立体图形时，不会因没有直不雅观联想的能力而感到知识费解。





再简单的一种事物，都有带孩子深入探究的必要，只有深入了解才能增长孩子的见识。例如，仅“书”一类就有“教科书、“参考书”、“小人书”“课外书”“工具书、“系列丛书”等。而这些事物名称及特点的认知确实可以提高孩子的见识。





二、了解不同人物的身份和人与人之间的基本关系：






当孩子上了小学，你会发现孩子写看图写话时，写作文经常会卡壳，无话可说，原因就在于孩子积累的书面语言太少了，“乘客”不知叫“乘客”叫“坐公交车的”，“顾客”不知叫“顾客”，叫“卖东西的”……，因此写出的东西全是大白话，“流水账”，笑料百出。因

此不妨在孩子没上学时，多带孩子感受一下生活，真正低下头来把你所知道的这个世界慢慢教给孩子听。这就叫见识。

三、跟孩子进行情感交流，告诉孩子身边的人——他的父母、兄妹、爷爷奶奶或者外公外婆等人是怎样爱他的，而他应该怎样回应他们的爱。别的还要引导孩子关注社会，比如清洁工人给我们一个清洁美好的环境；交通警察维持良好的交通秩序，保我们安全出行等，每个人都为别人办事，社会才会更加美好等。

爱的教育并不仅仅靠孩子本身来悟，而应该源自家长和老师的开悟，如果没有人教育开悟，孩子会把来自家庭和社会的爱看作是理所当然，而周围的人付出的越多，孩子不知道感恩和回报的话，就会变得任性和自私。

因此，小徐老师认为，爱的教育就要从小抓起，不能晚于三岁，三岁到六岁的教育关系孩子一生，基础的情感教育、规则教育、是非教育等都是从这一时期建立起来的，晚于六岁则费时费力。

四、不雅观察感受大自然，发现自然生物和景物的特点，建立初步的美感体验。

如果上学之前，孩子对大自然常见的生物和景物有一个基本的了解的话，不仅词汇量大大的增加，并且学习起来，特别是语文，理解能力就会大大提高，而语文能力的提高又直接影响其它各科的学习。将使孩子受益无穷。

例如，如下图所示，以下常见自然物，孩子是否知道呢？





家长们不妨多带孩子走近大自然去直不雅观的看一看大自然，特别是四季变化，这不仅增长孩子的见识，启发孩子的美感，也对以后的学习提供了第一手的素材。

具体自然景、物如下图所示：





























而对这些常见的自然生物的了解从外形特点到生长习性如果都了解一下的话，基本可以建立最初步的地理和生物常识，奠定学习基础，以后孩子学起来就会省很多事。

别的如果有时间和财力支持的话，还可以带孩子出去旅游，感受一下大好河山，开阔一下眼界，如果不能实地去看，那么看书同样可以开阔眼界，增长各方面知识。





五、认识图形、认识色彩、认识时间、认识四季、认识位置、长度、重量、速度、认识一些基本的物理和化学现象等，为以后各学科的专业学习奠定实物基础。

六、多识字，多阅读，不竭从书籍中开阔视野，增长见识，但小徐老师一直不主张孩童时期，当还没有对真实的世界建立初步认知的时期去多读一些逻辑混乱的童话故事，会使孩子的逻辑思维变得混乱，无法建立正常的现实的联想想象能力。

总之，孩子没上学前，要增长见识的途径有很多，可以通过识字和阅读开拓视野；也可以通过大人和孩子的交流，把大人认知的世界一点点讲给孩子听，指给孩子看，带他去体验这个对他来说陌生而别致的世界，让他对本身身边的人、事、物都有了一个直不雅观的整体的了解感知。这样一来，当听老师讲课时，当阅读文章时，做阅读理解题时，当写作文时，当数学老师讲到形状、时间、位置、长度、重量、速度等，他就不会一脸茫然，处处都是知识的盲点了，到那时何愁孩子学习不好呢？

亲爱的家长们，你们认同小徐老师的说法吗？认真的教孩子，不要等孩子上小学时，遇到孩子认知上的盲点时，再发疯地对孩子吼：“你怎么什么也不懂！”其实，孩子懂什么，懂多少，全在家长教。加油吧。

科尔沁祥瑞

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