美国教育的本相，值得每位中国家长深思！

宝之琼 · 发表于 2018-11-2 16:59:18

作对比，是人之本性。然而，对比该建立在事实与全面之上，教育尤其如此，不然便是一叶障目了。有学者说：如果你不了解美国教育，那你会惊讶于中美两个教育的差异；如果你了解美国教育，你会惊讶于中美两国教育的相同。

一度被中国家长羡慕的美国教育，本相到底什么样？今天就来聊一聊。

1. 美国也有“学区房”

首先要说到的第一个美国教育的本相就是学区房。对，这个让无数中国家长情绪复杂的话题。

其实，“学区房”的概念起源于美国。在美国，学区房基本上按照城市和邮政编码来划分。让中国家长苦恼的学区房，在美国一样“生猛”，仅仅隔一条街，房价可以差五倍。

两个学区间隔仅有15米的一条河，但是贫富和教学质量差异巨大。

而美国学区房和中国学区房的区别大概是在于：

国内是因为学校好，所以周围的房价贵；但美国学区和社区的关系基本上彼此促成。

美国社区有着明显的社会地位之分，富人有富人区，穷人有穷人区，中产阶级也多是选择集中居住。而购房者更看重的是综合指标，除了教育资源还包罗该地段的配套医疗、办事环境和交通等多方因素。

所以“好学区”房价高，并不单纯是学校的因素，而是一个“好社区”的存在促成了一个“好学区”的建成，而“好学区”又进一步吸引了更多潜在购房者来此购置房产。

对应地，教育理念不是按学校分，而是按照该学区的房价来区别。美国公立中小学的经费是由该学区房产税而来，换句话说就是富人区的孩子有更多的教学资源。

基本上，孩子们也只会和本身同一阶层的孩子上学。

所以，不同学区的学校，也就有了不同的教育诉求。

2. 美国教育阶层之分比你想的更明显

美国教育在我们眼里，大概可以用本质教育来概括——通常意味着创造力、自主性，会让孩子的个性得到解放，培养出来的都是乔布斯一类改变世界的人。

但是，真实的美国是不是如描述的这般美好？

其实如果真正了解了美国教育，也许中国家长们会是别的一种态度。

正如刚刚说的，不同学区的学校，有不同的教育诉求。不同学区之间，教育也是有阶层的。

社会底层的学校强调KIPP。

KIPP是“the Knowledge IsPower Program”的缩写，意味“知识就是力量”。怎么样，这句话是不是在国内也时常听见？

这些孩子所接受的教育是这样的：

老师教任何东西，哪怕是解数学题，都是用向学生灌输规则的方法。学校里面还有一个非常复杂的奖励系统。表示特别好，低年级学生给几只铅笔，或者直接发现金；更高级的还有例如允许你中午吃饭的时候带上耳机听音乐……

学校的生源96%是黑人和拉丁裔，88%有资格领取政府提供的免费午餐补助，可谓边缘、弱势、穷人的代表。然而这个系统却让84%的人数学成绩居于同年级平均水平之上，又有80%的KIPP学生最终考取大学——这些孩子很多都是家里的第一个大学生。

这些学生上学的诉求就是找到一份工作，有一个饭碗，说白了就是打造一个社会工具，不是在培养人才。孩子如果考上大学了，父母们通常会喜悦地逢人便说：“我家终于出了第一个大学生。”

读到这里，会不会感觉这和国内不少家庭让孩子受教育的核心诉求极为相似？

你所羡慕的美式教育属于中产阶层。

早上吃着有机麦片喝着牛奶，九点钟到校上两节课就吃午饭了，下午三点钟放学然后参加丰富的社会实践。国内理解的美式教育其实也只能说是美国中产阶层的教育。

比如说这样的学校要上历史课，老师往往会安插这样一份作业：全班孩子就这段历史，拍摄一部电影，有人负责写剧本，有人专门负责拍摄，最后的成品非常具有创造性。

这样的学校更多是培养孩子的综合能力：体育特长、独立思考的能力、白话表达的能力、社会交往的能力、探索问题的能力等。

老师不再直接控制学生，而是通过与学生交流来引导班级去做什么。

你看，这是不是国内不少家长都羡慕的美式教育。不外，这样教育的孩子顶多也只能算工艺品，并不是顶级的艺术品。

许多家庭让孩子学习更多的技能，正如通过镀金让工艺品值钱，这一切都是为了孩子在今后的生活和工作中脱颖而出。而这么做的原因是希望孩子能够“取悦”这个世界。

然而，这还不是美国顶级的教育。

精英阶层的教育是懂得如何支配世界。

中产阶层的教育已经是通常被我们提及、羡慕的了，但是精英阶层的教育大概更“高端”。

这些孩子大多上的是私立学校，他们不消写标致的简历去取悦别人，因为他们的父母大多都是国家的统治者或者拥有庞大的资源，他们天生就是站在社会顶层的。

他们不消去学习这些规则，因为这些规则将来可能由他来定。

举个例子：

数学课上学除法，老师问学生的第一个问题不是怎么算，而是“如果你面对这么一个例子，你的第一个决定是什么？”

孩子会提出本身打算从哪儿着手。老师就会说“你这个决定不错”，然后引导学生进一步说出本身的计划，让全班一起看看这个决定和计划的结果如何。

同样是历史课，老师不会让学生去演绎这段历史，而是会问诸如这样的问题：

“你认为伯里克利在伯罗奔尼撒战争中犯了什么错误？雅典公民又犯了什么错误？”

3. 美国的“天才”比你想象中努力得多

在不少国内媒体此前的渲染中，美国的教育留给人们的印象是这样的：孩子们每天下午三点放学，然后参加各类实践活动，周末也不补课，而是各种聚会、户外活动，快乐的生活好像只有音乐和牛奶。

我们想象中的美国天才好像是玩出来的，不外真实的美国天才比你想象中努力的多，甚至也避不开“应试教育”。

美国有这样一类专门为天才开设的学校，破天窗地没有以学区分布。

在美国“School Digger”的网站上纽约有2364所小学的排名。然后你会发现排在第一名的“Anderson School”已经连续多年霸榜。

不错，仔细看看，诶！这个学校的学区怎么那么大，几乎覆盖了整个纽约市区？之前不是说学校按学区分吗？

这所学校，就是所谓的“gifted and talented school”，按照纽约教育局的官方中文翻译，称为“资优校”。

这种学校不是划片就近入学，而是通过考试选拔全市的顶尖高手。全纽约市这样的学校只有5所。

由于高手太多，竞争过于激烈，而即便是孩子考了97分，有资格报名这些学校，入学的名额也可能已经被99分的孩子填满了。

至于这些孩子进入以后的日常是什么样——

2016年全美高中排行榜中全国第19名、加州第1名的惠特尼中学就是典型的为天才办事的学校：

156名毕业生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻理等一流名校在内的822份录取通知书。

在这个学校流传着一个数字：4。

即“4小时睡眠、4杯咖啡、GPA4.0”——要想获得满分为4分的成绩，你得每天只睡4个小时，困了就喝4大杯咖啡，以便有精神熬夜苦读。

无怪乎有人说，美国报答什么那么注重体育运动？

因为他们不仅仅是为了强身健体，更是为了从小培养孩子的竞争意识，在拥挤的赛道上奋力向强，也许才是不让本身掉队的唯一方式。

所以，当我们一心报复着应试教育，转而将目光投向美国的“本质教育”时，大概也是盲人摸象般看到美国教育的某一个方面。

向外看固然有必要，只是，美国的教育不是想象中的那么美好，“应试”起来比中国更可怕。而即便是中产阶层的“本质”教育，大多也是为了升学加分，逃不外“取悦”社会的命运，和国内的现状何其相似。

然而，最好的教育大概并不是仅仅为了实现阶层流动，不是为了给社会培养“高质量零件”，而在于培养独立的人格，学会“本身如何做主。”

别的，教育从来就不只是学校教育，还包含了家庭教育、社会教育、自我教育。即便学校教育按阶层固化，也不成能阻塞阶层的流动。

英国有部纪录片叫做《人生七年》，片中纪录了十四个来自英国不同社会阶层的7岁小孩，摄制组随后每隔7年便会重新拜访这些孩子，再次将他们的素材集结成片，一直到56岁。

这些孩子正如美国教育一般，接受着属于本身阶层的教育，很多人从中看到了阶层的固化，但是其中是否有成功实现阶层流动的？有。

看似拼的是物质？其实最后决定孩子是否幸福的是思维。

学校教育无论在哪一个国家，都不成能做到完美，但是，家庭教育和自我教育才是家长和孩子努力的标的目的。

hy_lyg · 发表于 2018-11-2 17:00:04

虽没去过美国，但我坚信美国超前的高科技绝不是玩玩，就能玩出来的，一分耕耘，一分收获。所谓美式快乐教育，不外是骗骗国内一些没脑子的傻子罢了！

HELENA · 发表于 2018-11-2 17:00:37

美国至少告诉你普通人也能过得很好

会笑的猪 · 发表于 2018-11-2 17:01:22

分层次，有针对性，因才（财）施教，本应如此啊

習慣性、流淚。 · 发表于 2018-11-2 17:01:46

曾经有一所学校，开办了一个特别班全部以美国的教育模式为主。开始时只有学生二十多人，高中毕业时只有十二人。
在整个高中阶段，大家都没什么功课。即使数理化有功课，老师准备五题但学生要求两题最后三题成交！
平时没功课大家都去做本身喜欢的事情，有睡觉，有看书，有下棋，有发呆的，有唱歌弹琴的，还有学生自学其他的，，
后来准备入大学，有人选择考国外，也有选择考国内，更有选择不考大学的。
二十多年过去了，这十二个学生中有十个人大学毕业。现在拥有博士的最少两位其中一个是哈佛博士。其他有生物学工程师，核数师，英语培训师，英语主持人，大学讲师，也有医生和电脑专家等。最后两位没有上大学的，一个十年前退休，一个还在为生活打拼！
想说的是，高中没有多少功课。但培养出这样的人才，算是成功吗？

wei8287 · 发表于 2018-11-2 17:02:43

西方人的教育富人永远是富人穷人永远都是穷人在中国只有聪明认真学习是有机会的

曾小觉 · 发表于 2018-11-2 17:03:22

现代教育没有那么大的力量，即使是在美国，它最大的作用就是改变底层人民的命运，底层人民其实家庭也不消过度的介入了，只要你找到像类似KIPP这样的超级公立学校（衡水/毛坦中学那种考试工厂[笑]），它就有本事把你的孩子变成一个对社会有用的人，这已经非常棒了。
但是到了中产阶级，“学校教育”的作用就没有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和学校联手合作，才能让这个孩子变成一个更优秀的人，来等待社会的挑选。
而最顶层的精英教育，学校说白了，那就是提供一个基本的环境，最终起作用的是家庭本身的思想不雅观念、社会阶层和财富地位。
底层应试教育中产本质教育顶层精英教育………有“教”[害羞]无类因“材”[尬笑]施教……三种教育本质上就是这么来的——为了满足社会不同人群的基本需要而生，中国同理。
但是，中国和欧美的区别在于 1）教育资源更稀缺 2）社会竞争更高、基本保障更低。结果就是大量城市家庭要兼顾“应试”和“本质”，家庭在时间和金钱投入巨大，家长钱包和孩子时间都“苦哈哈”的根源就在于这里。
的认知，而超越本身的阶层。
调查显示：在美国的38所大学中，包罗五所常春藤盟校——达特茅斯学院(Dartmouth)、普林斯顿大学(Princeton)、耶鲁大学(Yale)、宾夕法尼亚大学(Penn)和布朗大学(Brown)——有更多的学生来自收入最高的那1%的人群，而非整个收入最低的那60%人群。
在这38所高校中，几乎是每一所的高收入家庭学生数量都高于低收入家庭学生数量。
另据《福布斯》公布的一则分析报道显示：美国收入最高的四分之一家庭的学生中，有79%的人获得了学士学位，而来自底层家庭的学生中只有11%的人能从四年制大学毕业。
这个时候，就会出现这样一种情况：在一个流动性固化的社会里面，富人的孩子永远是富人。
个人认为，父母在教育上应该有取舍。不能全部兼顾，看清楚本身的位置和实力，就不会跟风胡来。没存好娃留学学费的，就不要欢呼减负了。个人认为，对中国的大多数人，时代还没迈入到享福偷腊髯段。
引用罗胖的话：
“今天的中国，社会分层还没有最终形成，教育分层还远着呢，所以这是一个大好的时机，是一个英雄辈出的时代，每一个人都可以通过提升本身……提升认知，成为英雄！认知也许就是这个世界上人与人之间最大的区别！

宇达传说 · 发表于 2018-11-2 17:03:53

其实大家可以做个实验，一只老虎从小关笼里喂它吃，从小不教它什么。长大后放野外它开始必定会变得瘦骨如财，但为了活着它必需从新学会捕食，这段过程不管小时还是长大你必需要经过磨炼，所以中国几千年的科举教育体制是正确的，谁想改变谁打脸！

xl623054 · 发表于 2018-11-2 17:04:24

主编，美国人智商不高，它只是汇集了世界精英，加上提前200多年进入独立和改革开放，如果我们中国也提前200多年，那就美国落后了

exirt · 发表于 2018-11-2 17:04:47

人的一生就是学习的过程。学做人学做事。学做好事，你就是一个好人，令人喜爱和尊敬。学做坏事，你就成了一个坏人，别人就会不喜欢你，讨厌你，甚至恨你。跟好人学做好人，跟坏人学做坏人。老师是好人，学生就可以学好。老师是坏人，学生能学好吗？好老师不成能教学生学做坏事。本质低的品德差的，一切向钱看的老师能教出好学生来吗？可见，教育在于家教。孝心的教育，道德的教育是根本教育。也是做人的根本。

美国教育的本相，值得每位中国家长深思！

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