浅谈蒙氏教育理念下的园舍环境创设

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蒙台梭利认为儿童的身心是在外部环境的刺激之下帮手发展起来的，是个体对环境自然的自发的活动，认为环境是重要的教育资源和内容。





因此室外环境要遵循以下原则

1.美学角度，“色不外三”，本来是指色彩不超过三种，延伸的意义偏向于色彩搭配的简约性，避免繁杂和色彩艳丽斑斓，只有简约下来，才能使孩子心静下来，才能给人以舒适的感觉，建议使用大色块，颜色偏暖，不宜偏冷。





2.物品、材料的选择要确保安全、耐用、大小适中，摆放位置合适，形态美不雅观、色彩柔和。

3.墙面上除了安插教育方面的装饰外，还可按照幼儿园的教育定位、特色区角安插一些古今中外的名画和一些具有意义和代表性的卡通画、剪纸、书法作品等，让孩子从小接受高雅的艺术熏陶。

4.室外活动场，除了合理安插游乐设施外，还要按照不同条件尽量多种一些树木花草，种不了大树的话，可以种些小型植物、盆栽等。也可以安插一个植物角，让孩子体验亲手种植、培育的乐趣，从中感受自然。





5.园所内需安插公共的儿童阅读区，让孩子从小亲近书籍、热爱书籍。





6.室外要铺设安全塑胶地板，不仅美不雅观标致，对孩子也是一种很好的美感教育，并且对孩子的安全至关重要。

在安插幼儿园室外环境的过程中必然要考虑到五大特性：安全性、教育性、艺术性、实用性、特色性。其中关键是教育性，表现教育目的，即环境要对孩子感官产生良性的刺激，使孩子在环境中学到一些生活、科学、艺术知识，并帮手完善儿童的性格，促使其身心健康发展。