教育“一支笔”

jon777

近期在努力的给本身施加压力，不竭在搜集身边的教育素材，可回首发现，脑袋空空，不知道如何下笔。标题问题中的“一支笔”，是心中的笔，这支笔缺乏灵气和底气，不妄论优秀，只为深入的思考本身所做事情的逻辑性是否能经得起时间的考验。关于“一支笔”聊聊本身的认知：



随手拍

教育“一支笔”，要从阅读开始。本身目前的阅读方式是按照爱好来，比如传记、历史、政治、快餐、音乐、散文、诗词等，真正的教育发展、历史、策略、方法、德育、活动等，阅读不多，要想下笔有神，带着一个教育者的思考去做事情，去阅读，才有标的目的，才会在发现问题的过程中找到机会。比来在关注：李镇西、李建华、公共教育机构的订阅号等，新媒体时代阅读的途径也多了，如此利用碎片时间，关注别人就是让本身腾飞。

教育“一支笔”，要从不雅观察开始。不论多多少书籍，在实践，在变成本身的内容之前，要带着书籍中的要点去不雅观察，能否用上。例如学生的学习效率，上课小动作，教育后效果，活动中表示，途径，评价；一堂课在传授主要内容完成目标的同时，能否真正的发现1-3个点，值得你研究的点。例如：反应迟钝、行动和思维慢的学生怎么帮扶？用本身的视野区去琢磨，然后对症思考，制定策略，针对性备课。再者，不雅观察也是培养本身敏锐扑捉素材的第一步。

教育“一支笔”，要从走动开始。现在提倡的办理模式，脚到位，心就到位，一切的问题和答案都在一线。用教育不雅观点去套在现实的工作中，是否其所，得尝试。俯下身子，体验，总结。眼耳嘴手脚心，到了写文章才有灵魂；不然就如此时本身内心，倒不出来。

教育“一支笔”，要从善思考开始。读书在于悟，实践在于通，思考在于透。层层叠加，发现教育契机勤于思考，是做好写作工作的重要标准。后期的思考就是加工，将本身的独立见解，融合成本身的方法论，才能有灵气。

教育“一支笔”，反求诸己勤练习。不管多忙，时间多紧，思考和创意瞬间即逝，思绪迸发时立马留下宝贵的一手材料，事后多半不会补，也记不起来；而事过境迁，那种情感自然不在。写不写的好，首先要写，写的多了，地基稳健了，才能真知灼见，有高质量，才能有底气。

教育“一支笔”，有敬畏之心。虽说是一家之言，在前行的过程中，相对时间和人物，一切都在转变，算是鞭策本身，这些文字傍边，有不妥、有个人色彩、有经验主义等。总之全力保持敬畏的心态去写作，虔诚的态度构思，一线的思考做好一名码农。



随手拍

流程理事，在于不竭时日，在于念念不忘，在于带着“笔”去找教育中真正的本身。

【一家之言，仅供交流】

谢三哥

说得很好啊！教育者，更是善于学习者。有学有习。