小到饭碗米粒，大到校园城墙，她对教育的热情狂赞到爆！

河源人在厦门

自2012年秦伶英校长从贵阳市甲秀小学退休后，2016年，她又退休不退岗的转战到了息烽县底寨小学，开始了她的教育新里程。

在息烽县底寨小学的这两年里，听课28节，教师课堂教学指导20次，带老师走出去请进来培训11次，参加学科教研活动5次，参与学校行政办公会、了解学情、教情4次。一个个数字汇总，将秦伶英在底寨小学的短短两年时光描绘的充实而美好。



秦伶英老校长组织教师进行新理念培训

已是退休安享晚年的年纪，却不忘终身教育的初心，在一次次从贵阳前往息烽的路上，秦伶英收获的是为教育事业付出的喜悦。

走遍校内每个角落，查看校园周边环境，听取学校行政领导谈发展历程和学校故事。秦伶英将实际考察和询问相结合，问诊学校存在的问题。



老校长秦伶英组织学校行政人员商讨组织教师跟岗学习

“乡村学校与城市最大的差距是人的思维方式不同，城市的教师敢于去创新，去改进本身的课堂教学模式，而乡村学校的教师课堂教学比力保守，只是拿着教材去教教材，对于如何让本身去适应今天学生的学习需求，让学生善学、爱学这方面的引导做的较少。”为学校问诊把脉后，秦伶英就这些突出的问题，为教师们寻找解决办法并作出了指导。



老校长秦伶英组织学校班子讨论如何提升教学质量

在一堂怎样上好三个年级同上的阅读复式课上，为了指导并研究不同年级学生阅读的学习方法，秦伶英邀请了甲秀小学的田老师。课堂上幽默风趣的讲解，打破了以往教师的书本内容式教学，田老师结合当下的时代特色和学生学习需求，对学生进行发散思维引导，将一堂枯燥的阅读培训课上的活力满满。

课后，一位三年级的小学生问秦伶英：“秦校长，你和老师们会经常来给我们上课吗？”“从小伴侣的眼里，我看到的是他们对知识的巴望，更加增强了我的责任心。”秦伶英感慨道。



老校长秦伶英到学生食堂指导工作

从课堂教学到办理，秦伶英毫不马虎，用本身丰富的教学经验为老师们提出合理的建议。在一次学生用餐情况检查中，秦伶英刚踏入食堂，就被闹哄哄的声音而围绕，学生们们吃着饭还在大声扳谈，而吃完饭的桌子上，剩菜剩饭一片狼藉。于是秦伶英就这个情况，与老师商讨后，推行了“光盘行动”。从食堂标语到让学生们互相监督，以光盘为荣，文明用餐。活动推行后，短短时间里，餐桌上的剩菜剩饭竟然不见了。不仅如此，再度步入底寨小学的食堂，一别过去的嘈杂，盘旋在耳畔的是优美的音乐，学生们正伴着音乐愉快的进餐。秦伶英用文明的种子，播撒到他们的心中，文明也将在学生们的心中慢慢发芽成长。

底寨小学在教学硬件设施上，与城市里的学校是没什么区别的，但在校园文化的打造和建设上，确实存在很大的差距。学校的校园文化建设定位模糊，没有的特色，没有根基。“学校缺了文化，就像树没有根。”打造独具特色的底寨小学校园文化成了秦伶英心里的牵挂。雷厉风行的她立即开始通过查找学校资料、探寻学校故事、研究学校发展历程等多种形式的调查，终于为学校找到了建设校园文化的“根”，“希望教育，培育希望家庭”为办学特色，打造校园文化，以优秀传统文化作为统领，提出了家庭希望教育、学校希望教育，从而铸就社会希望的理念学校。



老校长秦伶英和学校校长杜洪堂副校长刘洋与校园文化设计公司商讨怎么打造校园文化

两年来，“秦老师”已经成为底寨小学师生们最熟悉和喜欢的称呼，井然有序的班级办理、脉络清晰的校园发展标的目的、明亮整洁的校园，再听听那朗朗的读书声，处处都留有她的身影。



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