家庭教育之三：到底怎样教孩子？

уì°妃

2019年3月23日，今天是1年蜕变计划的第13天

在刻意进行的练习：放弃功利思维，安心做好当下事。

收获：当思维一脱离当下，就能及时发现并拉回来，能比力不变的控制情绪。

开始家庭教育的内容

昨天，我们从本质上弄清楚了到底应该教孩子什么东西，总的来说，两个方面：

外在的各种技能

内在的无我心态

只有完整做到这两方面，孩子才能过上健康快乐的一生，不然，都不太可能。

前面我们知道了到底要教什么，今天就进行第三讲：到底怎么教？

对于这个问题，很多人都有答案吧，相信都能说上一堆教的方法，如果是这样，那我们再多加几个字：

到底怎么教才必然对？

现在，不是可能对，或可能不合错误，而是必然对！

还能准确回答吗？

相信很多人不能了。

这说明了一个现象：

对于知识理论方面，我们很多人没有穷根问底，所以知道的很多知识都只是似是而非，人云亦云，经不起推敲。

俗话说“武无第二，文无第一”，那其实是对一个问题大家都没有研究透彻，才会出现各说各有理，分不出高下，但只要找到了问题的本质，开口就分高下，不像比武还要打上一番才知道。

因此，对于理论知识，必然要追问到根本，找到确定无疑的必定答案，才算是对得起本身这颗拥有无限智慧的脑袋。

开始揭晓答案

其实，要知道怎么教，得先知道孩子是怎么学的，只有这样才能必定教的方式是正确还是错误，是吧？

如果连孩子到底怎么学的都不清楚，就跑出来讲一大堆教育孩子的方法，那不是明显不负责任吗？

那孩子到底怎么学的？

现在，大家仔细想一想这个问题……

照理说

这些探索本质的问题，要大家本身思考出来答案才最受用，所以，我们来个小小的约定，好吗？

从现在开始，您再看到问题时，就停下来，思考思考答案，再继续，好吗？

那么，这个问题您想到的答案是什么？

下面，我们揭晓。

孩子学习的行为模式是：

好奇 ==> 兴趣 ==> 模仿（尝试）着做 ==> 得到初步感受，然后：

如果好玩有趣（简称：有乐趣） ==> 继续深入

如果不好玩无趣（简称：没乐趣） ==> 停止

是这样，对吧？

那么，这个行为模式说明了什么？

（您在想答案，对吧）

这个说明了：

如果孩子不想学，是因为没有兴趣。

如果孩子不爱学，是因为没有乐趣。

如果强行逼迫孩子，他就会觉得痛苦（没乐趣），于是心生反抗，更不想学。

如果一直逼迫，他就会觉得你不尊重他，不爱他，轻者导致孩子自卑、内向，重者导致孩子要么自闭，要么变节。

孩子身体里的这套学习程序，就被认定成了这个样子，不管是孩子本身学，还是我们主动教，他都是按照这个流程一步一步进行，不会更改。

如果强行违反程序的运作机制，就相当于硬生生把一棵原本会直线向上生长的小树苗给拧成七歪八斜。



家庭教育

因此

到底怎样教孩子才必然对？

两步：

第一步：在一开始，激发孩子的兴趣（如果孩子原本没兴趣）

第二步：在学习过程中，让孩子找到乐趣

这才是伟大的父母教孩子时应该用心去做到的！

而不是要么完全不管，放任自流，要么又全面把守，让孩子透不外气。

那么，到底怎样激发孩子兴趣？到底怎样让孩子找到乐趣？

后续。