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父母、朋友、传话筒|、外交官、领航员...班主任:学会多角色扮演

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百年树人 发表于 2022-3-29 07:40:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
百年树人
2022-3-29 07:40:37 1000 0 看全部
摘要:中等职业学校的班主任不仅承担着班级管理、学校教育教学工作,还承担着促进学生全面发展,为国家输送专业技能人才的重任。因此中职班主任的工作是极复杂多变,极具挑战性的,既要有爱心、真心、诚信、责任心,又要根据不同的需要扮演不同的角色。本文就自己在班主任工作中扮演不同角色的实例,谈谈自己的心得。


关键词:中等职业学校;班主任;角色扮演;班级管理


职业学校新课改的核心理念是 “以人为本”、“以促进学生的全面、持续、和谐发展”,中职班主任承担着促进学生全面发展,为国家输送一线专业技术人员的重任,这对中职班主任提出了新的更高要求。本人从师范大学毕业到职业学校工作已经有十六年个年头了,其中有十二年在做班主任工作。做班主任辛苦,做中职校的班主任更苦、更难!因为中职生的群体特殊性,班主任每天都会遇到新的问题、新的挑战!在这十几年班主任工作中,我深深地体会到,和学生相处是一门艺术,要学会扮演不同的角色,通过多种角色的有效切换,用爱温暖学生,用心教育学生,用行动感化学生,才能走进他们的内心,才能称为一个受家长认可、受学生喜欢的优秀的中职班主任。下面根据自己的实际工作经验,谈谈自己的感悟。


一、爱心——学会扮演父母的角色


在做班主任工作的时候,我发现班级里有很多学生是留守学生或者是来自离异家庭、单亲家庭,他们长期缺乏来自家庭、来自父母的关爱。他们在生活方面、心理方面都渴望得到关爱和温暖。这时候要把班主任高高在上、不拘言笑的姿态放下来,尝试“俯下身来看孩子”,让这些孩子觉得老师是可以信任的、可以亲近的,有心里话也是可以倾诉的……为了做到这一点,我平时留心观察,决定将爱渗透到细微处。


一天晚辅导,我在巡查晚自习,班里一位同学慌忙找到我急切的说:“老师,我同桌张眸巧肚子疼的厉害,都疼哭了,您快去看看吧! ”我赶紧跑回到自己班级,发现张眸巧头发凌乱趴在桌子上。我轻轻拍了拍她的肩膀轻声说:“张眸巧,你怎么啦?哪里不舒服?”她努力的抬起头,痛苦的说:“老师,我肚子疼的厉害,快受不了了……”。看到她痛苦的表情和满头汗珠,我也吓一跳,感觉她病得不轻!必须马上联系她家长!必须抓紧送她去医院!我拨通了她家长的电话,家长说他们目前都在外地打工,现在没法回去!孩子平时跟爷爷奶奶在家生活,爷爷奶奶年龄大了。他们家离县城三四十里路,现在天很晚了,已经没有班车到县城,让孩子先吃点药,等第二天再到学校接!我一方面为孩子生病,家长却表现得很“心大”感到无奈,另一方面实在为孩子的病情感到不安!孩子明显病的不轻,光吃药解决不了问题,必须送到医院做检查!看到孩子疼的脸上汗珠直冒,呻吟声越来越大。我马上拨打了120,和班长一起把她送到了医院!医生给孩子做了详细检查,医生说是急性胃肠炎,比较严重,需要马上输液治疗!我又忙着等给张眸巧挂号、拿药、挂好水……安顿好之后, 回到家里已经11点多了。事后,有一次她和我聊天时说:“老师那天我生病,你摸我的头,你送我去医院,你帮我挂号、拿药,你着急的样子,你做的动作,和我妈妈一样”!孩子的脸上洋溢着被关爱的幸福!看到她那真挚的笑容,我心里倍感欣慰!我想这可能就是爱吧!


在班主任工作中,也许只是一句简单问候,一个关切的眼神,一个甜甜的微笑,一个善意的举动,一个“急学生之所急”的真心,都能让学生感受到爱的力量,都可能会让他们变得更好,会让他们感受到温暖和被认可。


二、真心——学会扮演朋友的角色


大部分中职生具有躁动、贪玩、自卑的特点,从小受到的批评太多,容易让他们自暴自弃,得过且过,这也为中职班主任的管理工作带来了不小的难度。俗话说“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱”。十二年中职班主任工作让我深深感到,要想有效地管理中职学生,多找学生谈心,善于寻找发现每个学生的闪光点,尝试跟他们交朋友,做学生的良师益友,用真心赞美鼓励他们,给他们树立自信心。


我带的班级里有这样一个学生,她很漂亮也很聪明,尤其喜欢唱歌跳舞。父母离异,对她的打击比较大。她由一个乐观、积极开朗的孩子,变得自暴自弃,上学迟到、上课偷偷化妆、玩手机,专业课也不认真听讲,还喜欢跟任课老师顶嘴。一天晚自习,决定好好找她聊聊。开始她表现得拒人千里,不愿开口回答任何问题。我想找什么突破口让她能敞开心扉跟我沟通呢?通过观察我发现,她特爱美,今天的小辫编的特别好看。我就夸她:“哎呀,张紫薇,你的小辫怎么这么好看啊,是自己编的吗?”她听了之后,话匣子打开了:“老师,你真的假的,跟我开玩笑吧?你不是要骂我上课不认真听讲,让我请家长吧?!”我说,“当然不是,我女儿学校就行歌唱比赛,老师让做个发型化个淡妆,看到你的小辫编的真好看。哪天能不能帮老师家小女儿也编一个同款的呢?”张紫薇听了,立马眼里冒出惊喜的神情,“您说真的好看吗?老师您女儿哪天来,我教她编,很简单的。”我笑着点点头,接着说:“张紫薇,你能喜欢唱歌跳舞,你的机会来了!学校艺术节快到了,每班都要才艺展示,咱班也要表演一个舞蹈节目,老师想把这个工作交给你负责……”。还没等我说完,她就兴奋了,“老师,我在小学初中就是班里的文艺委员,学校搞活动老师都喜欢找我!如果您交给我,我一定会把咱班的节目弄的板正的,保准能得奖!”看到她久违的自信的表情,我打心里乐了,找对人了!果然,从那之后,她上课再也不迟到,不违反纪律了,就像换个人似的,一有时间就策划她的活动。艺术节汇演时,她不仅做了领舞,还给舞蹈做了精美的服装道具策划,演出取得了非常好的效果,获得了校级比赛的一等奖。虽然张紫薇由于家庭原因,产生厌学情绪,在学习上不是很好,但是在文艺活动的舞台上,她找到了展示自己、表现自己的机会,也发现自身的优势,好像又重新找回了自信。这次活动结束后,我就在班里大力表扬她,让她感受到成功的喜悦,重新找回自我,产生前进的动力。


是的,有句俗语说得好:条条大路通罗马,殊途同归。班里很多孩子心敞开了,现在主动找我聊天的同学越来越多,有什么心里话也愿意跟我交流倾诉。我相信真诚的沟通,真心的了解,真正的理解,像朋友那样,会不断收获到孩子的进步。


三、诚心——要学会扮演“传话筒”和“外交官”的角色


家长、学校、学生是教育路上的“铁三角”,班主任在协调班级管理工作中起到桥梁纽带的作用。尤其是在新冠疫情期间,很多教学工作不能正常有序的开展。学校要向学生传达各种防疫通知,这时候班主任要做好各种通知的上传下达工作——“传话筒”;各项防疫材料的收缴、整理、汇报,以及网课期间的各种突发问题的协调处理工作——“外交官”工作。


例如,在疫情期间,我常通过电话联系、班级微信群、钉钉直播课,网上召开视频家长会,多关心各位学生身心健康情况,督促他们每天按时体温打卡,疫情防控材料上报等。班里的留守学生较多,平时父母难得回家一次,疫情期间家长大多都居家隔离,我充分这段时间,主动热情的跟家长沟通,,详尽的了解孩子在家网课学习情况,作业完成情况、身体锻炼情况以及疫情期间孩子的心理疏导问题等,在心理上架起彼此信任的桥梁。


比如,在疫情期间班里有个陈同学,她父亲六十多岁了,母亲残疾常年卧床,家庭条件比较贫困,陈同学本人智力也有缺陷。每天的疫情防控体温打卡和防控材料都不能完成,尤其是每天的网课,都看不到她!学生本人电话关机和家长电话无法接通!在多方联系不到的情况下,我和任课老师都很着急。最后经多方努力,终于在隔壁班跟她同村的同学的帮助下,联系到了陈同学本人,才弄明白事情的缘由。陈同学家是村里有名的贫困户、低保户,住在村里偏僻的一角,跟村里人很少来往。家里没开通网络,更没有电脑,她本人手机欠费停机,她父亲使用的是老年机只能接打电话,由于年龄大听力不好,很多情况下接不到电话!所以班级群里发的所有通知她都接收不到,网课更不能上。在了解到她家的实际情况后,我第一时间汇报给了学校,并向学校申请帮助。学校领导非常重视,表示决不能因为疫情,让任何一位学生掉队,当下决定从学校机房里申请一台备用笔记本,帮助陈同学正常上网课。在校学生工作处领导和疫情防控组同志的协调帮助下,我们终于把电脑送到陈同学家。陈同学的父亲,感动的流下来眼泪,反复表示一定好好督促孩子让她认真上网课、认真学习,决不辜负学校老师和各位好心人的帮助!


中职班主任要时常与家长保持联系,主动热情地与家长沟通,帮助他们解决实际问题,用自己的诚心赢得家长的真诚,彼此产生信任,家校联合共同教育好学生。因此,能成为一名对任务能上传下达的“传话筒”和协调各种关系的“外交官”素质的班主任,对班级管理工作非常重要。


四、责任心——要学会扮演领航员的角色


中职学生根据所选专业不同,要学习不同的专业课。中职班主任,要有高度的责任心,学会当好一名领航员,帮助学生走好入行的第一步。每接手新生班,学生入学后我都要做好两方面的引导:一是学业指导,另一个是就业指导。在对学生进行指导时,要向学生讲清所学专业内容,以及毕业后的就业方向。要加强对学生进行针对性的思想教育,让学生认识到学习和就业关系,认清目前就业形势以及企业的用人要求,让学生明白任何时候都要刻苦学习,掌握专业知识和专业技能,要有真才实学。


比如,有一年带汽修专业班主任,学生入学后,我充分利用晚班会,跟他们介绍汽修专业特点及三年培养目标。告诉他们学好汽修需要掌握的专业知识有:掌握汽车构造、汽车维护、汽车电器、汽车故障诊断与检测技术等专业知识。三年后要达到的能力有:具有从事汽车运用和检修的能力、具有解决汽车机械故障、电控系统故障的基本能力、具有一定的书面表达能力和沟通能力、能在基层从事管理的基本能力等。学生三年毕业后,应获得的职业资格证书有:汽车维修工(四级)、1+X证书(维修电工中级)等。毕业后主要就业方向在生产一线从事汽车美容、油漆、车身检查与修复以及相关汽车零部件产品的营销等工作。


顶岗实习期是学生正式进入职场的过渡期,是由学生向社会工作者的跨越转变期,对于学生的职业生涯发展具有十分重要意义。在担任班主任工作时,我特别重视对学生在这一特殊时期的引导和过渡。当同学们进入到学校产教融合企业顶岗实习的时候,我经常深入到实习现场,摆脱高高在上的“架子”,适时与学生谈心交流,了解并掌握学生们的工作情况,根据每个学生出现的问题,进行针对性的指导。


有同学沟通表达能力强,想去做客户接待、文员工作;有同学,动手能力强,参加技能大赛多次获奖,想去技术部学习维修技术;还有学生不想离家太远,想就近实习……这时候多与校企融合的企业和单位沟通,向其介绍各位实习学生的特点和专长,以便于学生能从事更适合自己的工作;甚至尝试以一名普通顾客的身份体验学生的服务,向其讲授真实的体验心得,为下步学生上岗就业打下一定的基础。


十年树木,百年树人,教育是一个长久的过程,中职生正处于心理发展最关键的青春期,他们的内心世界极不稳定,因此中职班主任工作更是复杂与艰辛的。但是我相信只要有真心、爱心、诚心、责任心,面对班级中的各种偶发事件以及不同类型的学生时,能及时转换角色,耐心与学生沟通,用爱心陪伴他们成长,用行动帮助他们解决实际困难,就能成为一个受学生喜欢的、被社会认可的、优秀的中职班主任。



参考文献:
[1] 刘海涛.中职班主任管理过程中的情感渗透 [J]. 教育2016(1).
[2] 李金喜.亮起你高尚的人格魅力——中职班主任工作侧记 [J]. 广东教育 , 2018(4).
[3] 黄文娟.浅谈中职班主任工作艺术 [J].广东职业技术教育与研究, 2016(1)
[4] 张艳.中职班主任与学生沟通艺术探析[J].情感读本旬刊, 2017(4).
[5] 刘凤.中职班主任角色定位 [J].考试周刊,2015(1).
作者:江苏省睢宁中等专业学校甄莹
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