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现代社会竞争激烈，给中学生的心理健康带来了诸多负面的影响，厌学逃学现象严重。面对这些问题，作为教育工作者能否以科学有效的方法把握学生心理，因势利导促进学生的健康成长，将对教育工作的成败起着关键性的作用。
一、案例介绍
刘同学，女，一名职业中学高二学生。在小学、初中学习成绩一直处于班级中等水平，自进入高中以后，成绩持续下滑。上课时经常无精打采，对学习提不起兴趣，再加上是一名留守学生、单亲家庭，与家人沟通少。班主任多次与家长进行沟通，甚至邀请家长到学校面谈，但成效不佳。高二上学期，刘同学查出有轻微癫痫病史，不久，她向家长主动地提出退学申请。
二、案例分析
（一）个人性格的影响
由于刘同学从小的生活环境的影响，造成了她软弱的性格。来自于农村的她，在面对新的环境、新的同学有一种自卑感，因患有轻微癫痫，使她做事情更加消极。因为文化基础差，面对新的学科，完全听不懂老师所讲的内容，再加上父亲自小对她的过度关爱，让她在面临学业压力时表现为漠不关心，不愿承担，才产生了厌学的情绪。
（二）家庭环境影响
刘同学来自农村，从小父母离异，母亲远离她，由于母爱的缺失，她的父亲希望给她更多的关心，所以经常纵容孩子，学习上也不严格要求，更谈不上培养良好的学习习惯和生活习惯；再加上她的父亲长年在外打工，把孩子全权交给老人照顾，孩子养成懒惰、软弱的性格。在孩子成长的关键时期，父母或家庭教育的“缺位”都是导致学生厌学的原因。
（三）学校学习环境影响
在学生评价体系中，仍然以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，让学生无法从义务教育失利的阴影中走出来，在接连的打击下，怎么也提不起学习的兴趣。
（四）社会环境的影响
国家虽然对职业教育给予了大力支持，但普通大众对中职教育的观念仍然难以改变，认为进入职业学校学习是没有前途的，若不是考不上高中，一般不会送子女进中等职业学校学习。家长们对孩子无所期待，自然孩子们也以消极的方式来应对学习，效果可想而知。
三、辅导策略
从刘同学的案例分析可知，造成厌学心理的原因是多方面的。因此，对厌学心理的矫正也需要从多方面努力。
（一）树立学生自信心
由于中职学生学习基础较差，在学习上表现出自卑心理很正常。要想让学生转变厌学情绪，首先老师要唤醒学生的专业自信，给予学生更多的关爱，不仅是学习上的关心，更要有生活上的爱护。班主任要与任课老师沟通吸引学生听课的注意力，激发学习兴趣；课后鼓励学生通过丰富的课外活动来充实学生学校生活，把“无聊”的时间挤走，让学生体会到学校生活的乐趣。
（二）家校互助，架起沟通的桥梁
充分发挥班主任的管理作用，唤起学生的生活自信。家长最了解学生的性格特点和成长轨迹，而班主任也最清楚学生的在校的基本情况。班主任多与家长沟通，针对问题，一起寻找解决办法，对学生进行教育和管理。让学生摆脱生活的不自信，感受来自班主任和家长的关爱。
四、取得成效
通过对刘同学的再教育，刘同学在学习和生活上已有明显改善。由于基础薄弱，学习成绩虽没有较大提升，但她的上课效率和专注度有了很大进步，在生活中，更愿意和班主任敞开心扉、积极交流，整体呈现出积极、阳光的成长态势。
作者：南溪职校 尹秀兰 | 
