小学生作文模板之写景

拧陡烈

还记得小学时写的写景作文，要求写自己的校园，写游记什么的，我当时就很头疼，词穷啊凑字数真的是一大难题。

     不过随着年龄渐长，以及之后遇到了很多很棒的老师，我的作文水平和语文素养真的是突飞猛进，让我侥幸获得过一次语文年级最高分。好啦，步入正题。

      我没有纲领，但却有几个要点，主打一个接地气。

情景交融，借景抒情

     这是个很牛逼的技巧，学会以后往后余生写文章基本都再用。可谓是老师眼中的亮点，作文提分的关键，以及水字数必不可少的其中之一，没有借情抒情的的写景作文是不完整的，没有灵魂的。

     借景抒情有很多可以同义替换的高逼格专业词语，譬如说，情景交融（织），融情于景，寓情于景都是一个意思，在初高中阅读文里这个专业词很常用。

     但是，小学生一般很少用的灵活，会比较生硬，或者说大多数就不用，因为生活阅历达不到嘛。这个时候，我们就需要一些套路和引导了。

     举个例子，《梨花又开放》这首歌的中文填词，家乡的老树，梨花飘落，老房子，纺车与母亲这是整首歌的几个关键元素。通过时间跨度来展开对比，几十年以前，很美的场景，场景里有母亲，几十年后场景依旧很美，但唯独少了母亲，来表明作词人对母亲的思念。

      这里有一些赏析关键词，物是人非，世殊时异，甚至是沧桑感。这是一些辅助词，在初高的阅读文里，赏赐题套路模板里就有“表达了作者...的心情”不仅仅是现代文，还可以是诗词，古文这一类。

      就这首歌来讲也可以用，表达了作者对物是人非的感慨，对母亲的思念（怀念、相思）。

      小学生可能又要问了，情和景有什么关系，为什么明明是写景，却非要写情？这可能是因为人是很容易触景生情的，人性的光辉就在于人情味，有情的人是有血有肉的，也是更加鲜活的。写景而进而上升到情的高度是一种升华，是对人美好品质的赞颂，这会使你的整篇文章无比正能量，一般阅卷老师看到就会觉得，这孩子不错啊，有情怀有思想，活该打高分。

      刚刚提到了升华，那在延伸拓展一下，这一般体现到由个人到集体，化小爱为大爱的层面。总之就是从低到高。很常用，真的很常用，特别特别无敌巨巨巨常用，高中以后的作文，不管哪次涉及到什么话题，最后我基本都会来一句要“为中华民族伟大复兴而不懈努力”“强国有我”“为祖国建设添砖加瓦”“望中华巨轮行稳致远”，这种就差不多升华了，只要相关，论述一些适用于个人进步的基本素质的差不多都能用。意思就是那个意思，同一个意思的相关表述有很多，是需要自己下功夫积累的。【如果要积累的话，真的，到纸条APP看看，我当时就是一直坚持做摘抄，文学素养有了很大提升，作文也不词穷了，可谓是下笔如有神了。】

写作手法

      嗯，很多，列举一下，除了小学生常用的修辞，也就是比喻拟人排比之类。百用不腻。如果上课好好听，这个部分大概是很精通的了。我就不过多赘述。

       我个人比较有心得的是细节描写这一块，因为写景文章主要就是景物描写和环境描写最后借景抒情升华一下。但是要保证字数的话，细节描写就很重要了。

        如果你已经有了比较不错的文学素养以及积累，那必然是不愁字数的。而我的技巧是针对底子稍微薄弱的同学，就是分组拆分，一部分一部分的详写。

        在鲁迅的《百草园和（与）三味书屋》中，老师着重会教这种顺序，比如说从上到下，从下到上，从点到面，从部分到整体，从左到右来描写目之所及的景物。如果用心观察的话就会发现这也是一种套路。

         那么，什么情况下需要分组拆分呢？比较典型的就是描写植物。美丽的风景或者建筑，植物的出镜率一般都很高。我上小学的时候，有篇课文写爬山虎，写茎，写叶，写腾，写跟，甚至还写爬山虎在不同状态下的颜色，爬墙的时候，自然散漫生长的时候是什么形态，描写的不说事无巨细，估计也是差不离的。

        生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要留心观察，越是细节，越是良心，老师她超爱的。

         今天有点晚了，好困(‘-ω?? )，以后想起来再补充吧。祝好梦。