严禁小学一年级超前教学！五莲教育动真格了！附监督电话

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日前，五莲县教育局发布了《全县小学零起点教学工作实施意见》，旨在配合做好幼儿园小学化倾向治理工作，切实减轻学生课业负担。小学一年级“零起点”教学工作从2018年秋季入学起实施。

一年级“零起点”教学标准是什么样的？我们一起来看！

全县小学零起点教学工作实施意见

为贯彻落实教育部、省市县教育部门有关减负规定，有效防止和纠正全县幼儿园小学化倾向，切实减轻小学一年级学生课业负担，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，从2018学年起，我县小学起始年级全面启动零起点教学。有关事项如下：

一、提高认识，认清做好小学零起点教学的重要意义

小学零起点教学，是指按照教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，一年级新生在同一个起点上接受正规教育。小学一年级是从直不雅观形象思维为主转向抽象思维发展的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡阶段。部分小学在起始年级加快教学进度，报答拔高教学要求；部分幼儿园以“小幼衔接”为由组织中、大班孩子提前学习汉语拼音，复杂运算等内容。这些现象是不遵循教育规律和儿童认知规律的，不仅加重学生的学习负担，更对他们健康成长造成很大的危害。因此，我们要按照国家课程设置的标准，进一步加强教育教学办理，规范教学行为，切实做好小学起始年级零起点教学。

二、明确任务，推进小学零起点教学的有效实施

1.严格课程设置。严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，不得随意增加课程和课时。综合实践活动课程、地方课程、校本课程必需按相关要求予以落实，严禁语文数学课程占用其他课程。

2.规范教学办理。一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学。语文数学学科教学要符合一年级上学期教学要求（见附件），不得自行增加教学内容、拔高教学要求、加快教学进度。

3.控制作业安插。要从激发学生学习兴趣和习惯养成出发，科学设计形式多样的作业，提高作业的有效性和趣味性，切忌机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。不安插书面家庭作业。

4.重视习惯培养。教师教学方法得当，贴近学生生活，激发学习兴趣，重视帮手和促进学生养成正确的执笔方法、读写姿势及认真阅读等学习习惯，养成文明礼貌、友爱他人的行为习惯，养成本身的事情本身做的劳动习惯。

5.改革评价方式。学校和教师要严格落实《五莲县教研室关于一年级上学期学生综合性学习评价的指导意见》（莲教研函[2017]72号），按照课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等级制和评语相结合的综合评价方式。学业成绩、学习表示、学习动力等内容分阶段采用“优秀、良好、合格、待合格”四级进行综合性评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。严禁学校以单一的教学成绩考核教师工作绩效，严禁以教学片区、教学联盟等形式组织学生联考。

6.做好小幼衔接。严禁在入学起始阶段，组织任何考试、变相考试或以幼儿考试成绩为依据的分班行为。要重视做好小幼衔接，切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。

三、落实办法，切实做好小学零起点教学的各项工作

1.严格实施。各学校要统一思想，明确要求，把推进小学零起点教学作为当前规范小学教学行为的一项重要工作来抓。要按照本文件精神制定本校的零起点教学实施方案，成立零起点教学工作领导小组，实施校长负责制，全面统筹协调零起点教学工作。

2.加强教研。县教研室将针对小学零起点教学，开展低年级语文和数学教学研究和教学实验，加强教学指导；对小学中、高年级语文和数学教学情况进行调研，积极做好小学各年级教学的衔接工作。学校教学办理人员，要认真学习相应学科课程标准，了解教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，组织一年级教师做好零起点教学工作相关要求的全覆盖培训，认真细致地落实一年级语文数学学科的教学要求。

3.强化监管。县教研室将加强学校教学行为的监管，督促学校严格落实零起点教学工作的相关要求和规定，抓好新生入学后教育教学工作督查。对违反规定的学校严肃查处、通报批评、责令整改。

4.注重宣传。通过家委会、家访、家长会等多种途径加强对零起点教学的宣传，让广大家长认识到实施零起点教学对减轻学生负担和促进学生健康成长的重要意义，努力营造全社会关心、支持一年级零起点教学的浓厚氛围。县教研室将及时总结推介先进经验和成功做法，发挥典型示范作用。



“零起点”教学监督邮箱

wunianjiguangpan@126.com

“零起点”教学监督电话

0633-5817036

（来源：五莲教育）