不懂孩子的成长规律，教育路上永远落人一步

傲奔

教育孩子是农业不是工业，养育孩子和农民种庄稼是一个道理。每一种庄稼的成长都是需要按时浇水，并且水还不能浇多了也不能浇少了，按期地除草、施肥、打药除虫平日里还要精心的去看护它等等。但凡有一个步骤不细心，都会导致我们的庄稼减产，或者要是粗心大意，好多步骤都做不好的话就会颗粒无收。其实养育孩子和种庄稼是一个道理，若家长能够了解到孩子的一些成长规律，并掌握规律，按规律来养育孩子就会让孩子健康成长。

大脑发育

众所周知教育的本质是塑造大脑并开发大脑。小学阶段孩子的大脑处于快速发展的时期，可塑性强，此时大脑的庇护和开发尤为重要。





这个时候是有一些规律的：

规律 1

小学阶段大脑仍在继续快速的发展，大脑的重量已经接近了成人，不同的脑区域又有不同的发展速度。

规律 2

男孩女孩大脑发育的情况也不同，男孩容易晚熟。

规律 3

小学阶段以后大脑具有很强的可塑性，后天的学习也会促进大脑的发育。间接的学习同样能激活相应的脑区域促进大脑发育。

规律 4

长期处于负面情绪不利于孩子大脑发育。

规律 5

饮食健康和睡眠对孩子大脑的发育也有很重要的影响。
现在的家长针对孩子的大脑发育，可以说操碎了心，为了促进孩子大脑发育会选购一些促进大脑发育的营养品。也会报一些大脑开发的培训班，还有很多益智类玩具，都是为了孩子的大脑发育。
健康饮食和良好的睡眠对孩子大脑发育是非常重要的。



健康饮食的金字塔
饮食方面：金字塔最底层我们都要清楚，五谷类吃的最多，多一些的是瓜果类蔬菜类，吃适量是奶品类，肉鱼蛋还有豆类，要减少吃油糖盐类。因为很多的家长觉得肉蛋奶营养丰富，对孩子大脑发育特别好，所以我们看一下对于奶品类我们是要吃适量，而五谷类是要吃最多，对于瓜菜类水果类这些要多吃一些。
上图右侧是健脑操，能帮手孩子促进睡眠，孩子睡前半小时不要看手机电视电脑等电子产品，可以洗漱准备第二天上学要用的东西，然后做两遍健脑操。

学习动机

孩子的学习动机是什么？是为了考好学校，以后找份好的工作还是为了以后挣大钱，还是为了学习更多的知识充实本身？不同的孩子学习动机不同。而学习动机就是激发并让孩子坚持学习的活动，是他们的行为朝向必然的学习目标的一种过程或者叫心理状态。有研究表白学习动机是保持学习行为最关键的因素之一，对学习成绩的影响也最大。





在学习动机上有这样的规律：

规律 1

孩子的学习动机可以来自外部，也可以来自内部。

规律 2

随着年级的升高孩子的学习动机是呈下滑的趋势。

规律 3

孩子的学习动机，从外部学习动机逐步转化为内部学习动机。

规律 4

孩子对成绩的好坏，原因的分析和对学习难度的估计都会影响到他们的学习动力。

规律 5

父母和老师对他们带来的期望也会影响到孩子的学习动机。





外部学习动机就是指“要我学”，这个学习的动力来自于外部。比如，是为了老师或家长的赞许和认可而学习；为了班里的同学都喜欢他而去学习等等。

内部学习动机就是指“我要学”，比如，我学习是为了获取更多的知识，为了充实自我而；为了解决一些难题而学，要体会这种成就感。

引导孩子慢慢地发展内部学习动机形成“我要学”的不雅观念非常重要。

学习方法

学习方法是指所有能提高学习质量、学习效率、程序规则方法技巧以及调控方式，也可称之为学习策略。随着年级的增长孩子掌握的学习方法会越来越多。

对小学生来说，他们还不太能合理安排本身的时间，也不太能主动地自发地进行自我检查、设定目标。

对于低年级的孩子来说学习了新方法以后，不必然会立竿见影，是需要一些时间进行消化的。孩子的学习动力，对学习成败原因的分析，还有已有知识的基础，这些都会影响孩子掌握新的学习方法。
家长要帮手中年级的孩子纠正一些错误、总结、求助还要查找资料的一些学习方法。
高年级的孩子要开始学习排除干扰、自我检查、设定目标等这样的学习方法，需要家长调动孩子学习新方法的积极性，及时鼓励孩子的进步，并且在教导孩子学习新方法时需要耐心和详细的讲解。







学习分化

就是孩子在学习上存在明显的马太效应，容易出现强者越强，弱者越弱的现象。学习分化是指对于同一学习内容不同孩子的学习结果差异较大，有的学的很好，有的学的很差，学习成绩的分化是学习分化的最直接最明显的表现。





那么学习分化有怎样的规律呢？

规律 1

学习分化在中年级开始出现，在高年级开始加剧，在低年级的时候学习分化不太明显。一开始孩子的认知能力、思维能力、学习能力都处于一个快速发展的时期，学习兴趣就开始分化了。高年级孩子的学习任务加重，难度加大，以往学习的这个差异会不竭的积累，使学习分化变得特别的明显。就会出现所谓的学困生、学优生。

规律 2

到了中年级以后孩子的学习兴趣开始分化，也不太不变。因为中年级是孩子各个方面能力快速发展的阶段，是一个非常重要的过渡期。这时期要关注孩子的学习分化，提供及时的帮手和指导，多与孩子沟通，跟孩子谈谈学习上的情况，所以必然要留意孩子在学习成绩上的变化。要及时激发孩子的好奇心，调动孩子对学习的兴趣，也可以给孩子设置一些合适的目标，并按照情况进行调查和了解，多鼓励孩子与同学交流形成学习上的互助小组。对于学困生激发他们的学习兴趣帮手他们建立自信提高学习能力，这点非常重要。

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作者：武红娟