学生教育不能局限于“坐椅逮笔”

科尔沁祥瑞

当前，有一个遍及现象，那就是在应试教育的驱使下，在“分数是王道”的逼迫下，我们的学生教育不是听课，就是作业；不是刷题，就是培优，始终处于坐不离身、笔不离手、眼不离书的状态，我把这种教育叫“坐椅逮笔”式的教育。




这种学校“圈教”、家长"圈养" 、学生“圈禁”的方式方法，让学生的一些兴趣、爱好、特长被淹没、被压抑，被缺失，换来的是一身“书倦气”、“书困气”、“书呆气”，导致的是”眼镜生 “、” 驼背生“、“小胖生”、“厌学生”的滋生，有的甚至高分低能。




学生教育要追求德、能、勤，智、体、美等综合发展，必需延伸教育手臂，开辟更为广阔的教育空间。我想除了“教室主课堂”，至少还要开辟好“八种副课堂”：

■“军体课堂”：通过军训、体育、野外活动， 加强学生身体本质和心理本质熬炼，保证学生精力充沛，身体健康、心里阳光。




■“鉴赏课堂”：通过书画、影视、社会现象等的鉴赏评判，区分良莠，感悟真善美。

■“社教课堂”：通过参加社会实践活动，让学生在社会实践中吸取红色养分，关注国事民生，感不雅观山川秀美，彰显精神文明。




■“亲情课堂”：通过角色交换，换位思考， 让学生明晰学习生的学习初心、家长的办理初衷和老师的良苦用心，增进理解，加深感情，学会感恩。

■“荣誉课堂”：通过一些好人好事、小进步小闪光点的适度褒扬，让学生感知家长老师的赏识、感觉家长老师的认可、感受老师家长的爱。




■“仪式课堂”：通过开学仪式、升旗仪式、入队入团入党仪式、颁奖仪式等强化学生的责任感、使命感和荣誉感。

■“环境课堂”:通过走廊文化、板报橱窗、标语横幅，浓厚政治人文氛围，让学生在耳濡目染、潜移默化中接受熏陶。

■“竞技课堂”。通过运动会，叠被褥、叠衣服，洗衣服、洗餐具，环境卫生、个人卫生，等等，这些竞赛评比活动，提高学生热爱生活、独立生活能力。

……




学校教育应当是开放式、综合性的教育，应当是寓教于乐、寓教于行的教育，千万不能让学生沦为学习的俘虏、学习的奴隶、学习机器，真正把学生培养成向真向上、至善至美、成人成才的栋梁！




【文/个人原创，图/来自网络】

hersueye

以德育为首，
以教学为主。
以体育为重点，
以能力为目标。

以爱相随

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论坛波少

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