马上复课了，学过的内容怎么复习？

百年树人

一连几天，都有新的省市宣布复课，我们比任何时候都想要重新拥抱校园。所剩时间不多，继续网课的同时，我们更要考虑开学后的教学安排。

很多省市也已经明确表示会利用周六、缩短假期的方法补齐短缺的课时。如果我们继续上新课，还未等到期末考试，教材就已早早上完，余下很长的时间内如果只是单纯地复习备考，无疑是一段煎熬枯燥令人叫苦不迭的日子。如果放慢速度，每一篇课文无限延伸外延，读与写相结合，也不失为一种方法，我的思考还是先从复习旧知开始。

热锅也可以炒出冷饭。已上过的内容效果如何，这种直击灵魂的发问肯定会让我们这些小主播头涔涔泪潸潸。我在屏幕前精彩独唱，该配合我演出的小屁孩儿们却视而不见。如果只是简单地复制已经上过的内容，除过用我们用如炬的目光360度无死角无间歇地威慑，或是用雷霆般的声音怒吼强调，别无他法，一节课毕了，心如死灰的除过学生，还有我们。

怎么才能将复习课上得更有效果，以四下语文第一单元为例，或许我们可以这样处理单元复习：

开展朗读比赛。确立“读熟、读出画面感”为目标，开展多种形式的朗读。比如速读，字音读准确不添字不漏字，发音清晰，一分钟以250-300字为目标，练读之后先是小组内比赛，随后班级比赛；狡猾的我们总是不放过好的文章想要小孩达到背诵的目的，朗读比赛，选取课文中写的好的段落，串写成一篇完整的文章，要求比赛时脱稿（呵呵，狡猾的语文老师），这一次我们分成男女生比拼。

片段练习写写身边美景。课文读熟了，读透了，不吐不快，那就写写吧（果然狡猾）。这次习作目标为单元目标的提升练习，不能只炒冷饭，还需要加入新的材料。

第一轮，以课文为范文，发现作者是如何表达自己心中所想，梳理每一篇文章的结构，发现表达出彩的句子。开始写了，不要写整篇，网课期间的习作足以让我们确立孩子在这一题材中的薄弱点，这也足以让我们确立练习的方向，所以，还需要整篇练习吗？

随后让孩子各自修改自己的习作，完毕 3人小组内互相提出修改意见，再次修改，选出本组内最好的作品。优秀作文再用一节课时间共同点评，点评完毕可以通过各种途径展示优秀作业。

还可以播放一段以“乡村美景”为主题的视频，再进行一个小片段的练习。（残暴的语文老师）

对比阅读。第一课的三首古诗复习，以“发现不同诗人笔下描写的乡村美景”，从季节、描写景物、写作背景、所表达的诗人内心加以复习。当然，古诗复习怎么能跑得了默写呢，对照白话文默写诗句，默写完毕一起发现共同的错误。随后，也可以选取一些景物列在黑板上，仿照《四十田园杂兴》尝试自己创作一首七言绝句。

基础知识。这项复习，我会先画一块饼，一单元字词考试合格者会减免重复类的抄写作业。

还是3人小组，组内分工，一个同学负责生字、形近字，一个同学负责词语和多音字，另外一个同学负责近反义词，这一项留为家庭作业。第二天占用一节课的时间互相听写交流补充。

第二轮，基础知识考试，兑现前期承诺，合格者减免重复类抄写作业。

巧妇难为无米之炊，真实的课堂就是我们施展自己厨艺的小方天地。网课虽能实现大部分教学效果，缺少了面对面的眼神碰撞，七嘴八舌的交流终归是一种缺憾。还好，不久之后，我们就会又重新陷入令人烦恼又甜蜜的工作中了。

作者：酋长

tinly

真是我太清高了吗？绝对不是。