柳中平：教育是“自然生长”，要宽容“另类”与“顽劣”｜名校长说

杯中清泉

近日，广东省柳中平名校长工作室“自然生长的教育”主题活动暨校长交流工作会议举行，福田区荔园外国语小学校长、省级名校长工作室主持人、数学特级教师柳中平作了专题报告。



新闻链接

福田区名校长

引领“自然生长的教育”

9月21日，广东省柳中平名校长工作室“自然生长的教育”主题活动暨校长交流工作会议在福田区荔园外国语小学举行。福田区教育局局长田洪明，区教育科学研究院院长郭其俊，以及福田区部分公、民办小学校长、副校长、教师代表，广东省柳中平名校长工作室全体成员等300余人参加会议。福田区荔园外国语小学校长、省级名校长工作室主持人、数学特级教师柳中平作了题为《自然生长的教育》专题报告。

“福田教育要建立起新的生态，希望柳中平省级名校长工作室勇当重任，充分发挥名校长的引领、示范、指导作用，使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。”会议最后，福田区教育局局长田洪明进行了总结，他表示，福田教育就是要实现本真、适才、普惠。

据悉，从“教与学方式转变”到“课堂革命·福田表达”，福田区培养了一大批名师名校长——新一届特级教师数量全省第一，近两届正高级教师总数位居深圳市第一、广东省前三。截至目前，福田区共有13个省级中小学名校长、名班主任及名师工作室，29个深圳市教育科研专家工作室及深圳市名师工作室，130多个区级名师、名班主任、特色工作室及未来教育专家工作室。

校长分享

把教育做到孩子心里

□ 荔园外国语小学校长 柳中平





社会在面对校园里“有个性”“很另类”，甚至“顽劣”的学生时，能够更加宽容，要有“静待”的心境，让他们有一席之地，最终成长为不成或缺的风景。

2009年到2011年，我受教育部委派，在香港工作了两年。第一年我专门研究、思考和比力了内地和香港的数学教材；第二年我研究、思考的是香港的教育和香港的文化。

我发现香港的教育一直关注一个问题——学生快不快乐，学生未来需不需要，可以说，香港是把教育做到孩子心里去了。这也成了我现在的教育追求——把教育做到孩子心里去。

2013年，我去美国参加学习，看到满地的树叶落下，拍了很多落叶的照片，这给了我极大的启发——教育既应该有四季常青，其中也不乏飘落的“黄叶”。

我希望，社会在面对校园里“有个性”“很另类”，甚至“顽劣”的学生时，能够更加宽容，要有“静待”的心境，让他们有一席之地，最终成长为不成或缺的风景。正因为他感受到了自然生长的力量，所以才有了自然生长主题教育。

2016年，我开始思考，20年后走向社会的学生现在需要什么样的教育？我发现在未来的人工智能时代，学生需要的综合素养表现在四个方面，即语言交流与沟通的能力、文化感知与理解的能力、问题的思考与解决的能力、综合创意与表示的能力。因此，我在随后的教育实践中进行了一系列校本课程的研究和研发，旨在培养学生这几个方面的能力。

针对语言交流与沟通能力的培养，柳中平开展了语文素养的活动：1、2年级讲绘本故事；3、4年级朗诵诗词和散文；5、6年级进行话题交流和辩说。

荔园外国语小学要求教师在每年10月的周末，只安插语言沟通交流的作业，让孩子们在家庭中，甚至与陌生人之间进行语言沟通和交流。除了一对一的交流，孩子们还要进行5个人以上参加的交流活动，可通过讲故事，讲绘本，朗诵诗词和散文等形式完成。

在培养文化感知与理解能力方面，荔园外国语小学把英语学习和文化感知结合起来，用“大大眼睛看世界，小小童星秀中国”的方式，让孩子更多地了解世界。同时，学校也开发了相关的校本课程，并组织相关的活动，让孩子们用英语去表达。

在培养问题思考与解决能力方面，学校通过研发简单的数学思维能力课程，帮手学生成长。现在很多家长认为数学思维的培养方式是学习奥数，甚至与繁、难、偏的数学题有关系。而我则通过让孩子们用不同的思维方式思考同一件事物，并学会解决各种各样的问题，来培养孩子解决问题的能力。我希望在简单中培养孩子不同凡响的思维。

在荔园外国语小学的学生毕业时，我会结合学校的校徽——七彩树告诉孩子们，毕业后，无论是今后的学习，还是成人以后走向社会，都要做一棵挺拔的树。因为挺拔的树是健康的、正直的、向上的，更是有力量的。

局长点评

让学生在适合的土壤里生长

□ 福田区教育局局长 田洪明



要想让孩子们自然生长，教育应该先有肥沃的土壤。而每一颗种子都有它的原始基因，因此，教育要尊重每个孩子的差异和本性。

柳中平校长讲“自然生长的教育”，让我印象最深的两个字是“土壤”。要想让孩子们自然生长，教育应该先有肥沃的土壤。而每一颗种子都有它的原始基因，因此，教育要尊重每个孩子的差异和本性。

我曾经说过，我对教育的理解是关注、唤醒、支持。今天，我看到了校长们有的关注数据，有的关注学生、教师的保留状态，有的关注学校的文化，有的关注学校的课程体系，有的关注学校以外影响学生成长的要素……这些都能看出校长所付出的努力，事实上，成为一个名校长并不容易。

那么，如何当一个好校长？校长不仅本身要多出去走走，还要多给副校长出去交流、开阔视野的机会，多到别人的学校里去看一看，接触不同的人，听不同行业的人对教育的评价，以避免同质化。

今天，我感受最多的是校长在关注孩子，他们遵从本身的内心，想做一种真正的教育。

学校生成文化的时候要注意什么？我认为是要把教育做到孩子心里，让学生自由健康地呼吸、快乐积极地思考，包罗刚才提到的关注、唤醒、支持，以及福田教育的理念，即如何去遵循教育规律，如何遵循孩子成长的规律，因材施教，让孩子在合适的土壤里生长。

今天，我非常高兴地看到，福田教育生成了一个很好的状态，就是离教育家办学不远了。福田的校长中，有一些名校长已经开始起航，实施教育家办学。但愿福田教育未来在这些名校长的努力下，能够成就深圳教育的一片新天地，能够代表深圳，走向全国，走向世界。

教育是一门艺术，是一种慢的艺术，要静待花开的声音。我们要以每所学校的文化来构建文化体系，提取每个学校的精神，把教师团队带出来，把办理团队带出来，生成福田教育的力量。

撰文：邹晨璐

通讯员：范暹 颜慧敏

原文刊登于深圳教育报刊总社《南方教育时报》（内容有删节）

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