这位 “佛系妈妈”告诉你，怎样给孩子找到“最适合的教育”

今生今世

在教育的道路上，家庭和学校各自承担着不同的角色。

如果说父母是孩子的第一任老师，那么学校教育在某种程度上是就家庭教育的延伸和升华。

只有家庭教育、学校教育在理念上保持一致，并在实践中彼此支持、配合，才会为孩子的成长提供最和谐、有益的生态环境。

说到这里，所有的父母不免都逃不开这样的一个最基本的问题：怎样的教育是最适合我的孩子的？

对此，汇佳小学1年级学生贺思晴的妈妈分享了她的教育经验，简单来说，就是：了解孩子、克服焦虑、坚持原则、包容接纳。

正是她自称“佛系”的教育理念，让孩子在一次次择校中变得愈加勇敢、开朗、自信盎然。

就让我们一起来听听她的教育经。

陪伴，是了解孩子最好的方法

贺思晴目前就读于汇佳小学1年级。在老师眼中，思晴是个特别爱提问的孩子。

磁力是如何通过磁铁发出来的？下水管道是怎么运作的？过山车是怎么做到高速飞转而又不让游客掉下来呢？

……

她的脑瓜里，总会有各种问题浮现。班主任陈老师说，思晴现在是探究课上的活跃分子，她提出的问题总能一针见血，看到本质。

而在与思晴妈妈扳话的过程中，她告诉我，思晴以前并不是一个那么爱表达的孩子。



以往，即使她心里头有很多疑问，也不肯意向众人表达出来；在公共场合，她也常常显得羞涩和谨慎。

思晴妈妈坦言，这一点在很大程度上源自夫妻二人事业繁忙，而曾经对孩子的成长有所忽略。

“当我们意识到，因为忙于事业而错过了孩子的成长后，我们二人及时做出调整，以保证每天对思晴都有一按时间的高质量陪伴。”

每个周末，夫妻二人都会带孩子参加各种体育活动和家庭聚会。

热爱运动和探险的父亲，常常带着思晴接触各种形式的户外运动，爬山、划船、露营、徒步、滑雪、游泳……在一次次家庭活动中，不仅亲子关系亲密了许多，思晴的个性也逐渐释放出来。

思晴和父母参加各种户外运动

“只有陪伴孩子，才能真正地了解她的内在。

我们渐渐发现，孩子身上有很多优点，她喜爱思考、善于不雅观察、内心世界丰富；

当然，她也有不足，但无论如何，这都是孩子本身的特质，也是她并世无双的闪光点……陪伴，不仅仅是一种时间和精力上的付出，它使我们每个家庭成员都获得了成长。”

尊重孩子的成长节奏，首先得克服本身的焦虑

和很多父母一样，思晴妈妈也曾为孩子的教育陷入过焦虑。

“有时候，在期待孩子成长这件事上，我们做父母的不免会有些暴躁。”

然而，孩子的成长有本身的节奏，家长一味地着急有时候只会让亲子关系陷入紧张。

善于反思的妈妈逐渐意识到，或许，对待孩子的成长，就应当有“静待花开”的心态。



意识到这一点后，夫妻二人秉持着“佛系”的教育心态，不催促、不压迫，在有原则的前提下，给予孩子以时间、机会和包容。渐渐地，他们看到了孩子的改变。

上小学前，思晴在一个国际幼儿园就读，这所幼儿园倡导以孩子为中心的探索性学习理念。

在那里，思晴的探索欲望得到了最大限度的保留和挖掘，常常获得老师必定的思晴，也逐渐建立起自信。

夫妻二人发现，随着孩子对幼儿园的适应，她的性格在逐渐变得开朗，表达能力也提高了很多。

在思晴5岁那年，父母开始考虑思晴的小学择校问题。而对于选择一个怎样的小学，思晴妈妈说，也曾因为学校间的比力而有过焦虑。

“是学业上的反复练习和成绩上的提高更重要，还是品德的完善、性格的健全、兴趣的积累和习惯的养成更重要呢？”对于这个问题，思晴父母在不竭的讨论和思考后，基于孩子本身的个性，最终选择了后者。

“我们深知孩子的个性。因此，在克服了焦虑后，我们在小学阶段所希望的，就是思晴能够尽可能地感受成长所本应该具有的快乐和幸福。

我们希望寻找这样的一所学校：让她可以在充满养料的教育土壤中，养成健康而良好的品格、个性、习惯，成长为一个完整的人。”



择校，是家庭教育理念的延续

基于以上教育不雅观，夫妻二人在选择小学时便有了更明确的标的目的。

尽管如此，他们和很多父母一样，依然在“择校”课题上提早做了不少功课。

他们花了一年半的时间考察北京地区的各个国际学校。

备选学校的说明会他们都参加了不止一次，在参不雅观了解学校的过程中，夫妻二人始终都会带上思晴，让她参加体验课堂，亲自感受并选择一个本身真正喜欢的学校。

在一次汇佳学校的说明会上，夫妻二人受到了一连串的内心触动。

“当时，汇佳学校董事长对教育理念的剖析，让我们两人都觉得一下子说到了心坎。

我记得王董事长提到的‘差异化’教育理念，对每个孩子差异性的认可、包容和重视，是我们一直在寻找的教育价值不雅观。”

“双语双文化”，也是打动夫妻二人的另一个点。

思晴父母非常重视英语教育环境的营造。

从思晴出生后，父亲就坚持用英文和思晴对话，以至于思晴的英文水平接近于母语为英文的同龄小伴侣。

尽管如此，夫妻二人仍然从心底里认为，作为一名中国人，应当以母文化为根，这一点是无论如何不能放弃的。

因此，当他们听到汇佳二十多年来对“双语双文化”理念的坚持和践行后，更让他们对汇佳保留了一份深刻印象。

此外，汇佳IB课程中以学习者为中心、探究式的学习方法，也格外吸引思晴父母。

“当听到对小学PYP探究课程的介绍后，我们很欣喜，这种教育体系鼓励学习者主动探究、充分激发小孩子对探索世界的本能热情和好奇心，仿佛正是为思晴‘量身打造’的。”



此后，他们又多次参加了汇佳学校的体验日和说明会，包罗学校举行的各类大小活动，这令他们不竭对学校有了新的认识。

“在连续的了解、比力中，最终，我们锁定了汇佳。对于我们来说，学校就是家庭教育的延伸，我们相信在这所充分包容、接纳多样性的学校中，思晴能够继续以本身的节奏成长得更好。”

适合？不适合？孩子不会说谎

如何判断一所学校是否真正适合孩子？

思晴妈妈说，他们判断的依据就是孩子本身的感受和表示。这一点，孩子是不会说谎的。

第一次参加汇佳学校的体验课堂，不到五岁的思晴属于同一批孩子中最小的一个。

即便再淡定的父母，也不免担心孩子的适应能力。

但令他们惊喜的是，思晴不仅全程顺利地完成了体验课程，回家后还主动告诉他们，她很喜欢这所学校。

加入汇佳后，思晴也有了不少变化：



她主动要求参加了绘画、软陶、舞蹈俱乐部，这些都是以前无论妈妈怎么说也不肯参加的。

思晴的自我办理能力越来越好，养成了不少好习惯。

如今的她可以很好地安排本身的时间，能够在不同的时间点按时完成各种小任务。

她也变得越来越自信，不仅在课堂上经常主动表达本身的不雅观点，更和周围的同学、老师有了更主动、积极的互动。

各种大小舞台上，也逐渐多了她的身影。

思晴一家在小一年级毕业典礼上表演节目

她还逐渐克服了对“双脚离地”运动的抵触心理，接受并喜欢上了马术课程。

当然，在所有课程中，她最喜欢的依然当属探究课。

不同主题的探究学习，令她脑洞大开，如鱼得水。

如今的思晴，是汇佳网球双优班的一名学生，每天放学后，她都会跟随教练完成2个小时的网球训练。

“我们很开心地看到，思晴在一个充满可能性和多元性的环境中成长。

孩子现在常常主动与我们分享每天在学校发生的点滴。

在不雅观察、参与她成长的过程中，可以必定的是，我们已经为她找到了一所她喜欢并且适合她的学校。”