评教师职称受歧视？义务教育均衡发展优秀教师的无言之痛！

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1、教师这个职业最在乎的是什么？
职称！职称是决定干同样的活拿多少报答的根本问题。
那什么因素决定职称的归属？
刨去大家日常调侃的“报答因素”和“让当官的先走”的世俗风气之外，从表面看，至少是按个人贡献和获得的荣誉来进行分配的。
可是当大家仔细阅读各个学校的职称竞聘制度时，往往会发现，事情没那么简单。
就拿义务教均衡发展优秀教师这个荣誉来讲，本来是教育主管部门为了表彰长期在边远学校任教的教师而设立的奖项。




这部分教师以自身生活的不便为代价换来国家城乡教育的均衡发展。从政策上看，教育部门对这部分教师的职称评聘理应是有倾斜的。
然而实际操作过程中却往往与初衷背道而驰。

2、以我从教学校所在的三线城市中心城区为例，每年暑假职称名额是按学校为单位划拨下去的，而不是整个辖区统一办理。
这就导致了有的学校名额比力多，都用不完；而有的学校名额比力少，加上前面排队的教师却很多，让年轻教师十年内看不到晋级的希望。
而我所在的学校正是后面这种情况。
吊诡的是，我们学校属于辖区内的边远农村学校，在职教师几乎人手一本“义务教育均衡发展优秀教师”的奖状。政策上本应受到照顾的我们却在晋职称时被兄弟学校的同龄人远远甩在了后面。
当年同批次考入同一区的大学同学们，只因分配到了不同的学校，现如今待遇上已经有了明显的差异。

3、为什么会出现政策和现实相背离的情况呢？
仔细看过政策就会发现，教师之间关于职称的竞争实际只发生在同校的同事之间。
而作为边远农村学校的我和同事们，每人都有“义务教育均衡发展优秀教师”的荣誉，在竞争时自然就彼此抵消了，毛用没有。
有伴侣可能会说，不行申请调离呗，去了其他学校，这个证书不就发挥效力了吗？




想走？想得美。
本区教育局规定，凡边远学校教师往市区学校调动的，职称自动降一级。真是让人目瞪口呆的一项政策。从源头上先把你这个念头掐死。让你能安心的为祖国城乡教育均衡发展继续发光发热。
不仅如此，每个学期还会有市区“关系硬”的教师同行下来我们这儿“镀金”。美其名曰，支教。
一年的期限，很多来了也只是走走过场，甚至根本不从事一线教学工作。一年后，他们带着“支援边远农村学校教育建设”的光环衣锦还乡，职称手到擒来。让人羡慕的紧。
当然，也有的同事实在气不外这明显的双标和矮人一头的待遇，即使冒着职称降级的风险也要申请调离。大不了去了市区学校，职称再重新评，至少离家进了，生活便利了，学生本质家长本质也提高了。也算划得来。




还想走？想得美。
教师流动不是单凭本身申请就能办成的事。需要本校一把手的首肯才能提上日程。校长会轻易放你走吗？你走了谁干活？今天破个例让你走了，回头大伙都来闹都想走，咋整？所以，多年来鲜有出走成功的案例。
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jinxinfadichan

把教师资源拿去弄这弄那，还谈什么均衡发展，就一“肥夸”风作怪。在怎么均衡发展都是为应试教育办事。

资料载入中_

不求亮灯但求公平！

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职称评定摧残教师。

926484520

职称评定最苦的是一线教师，祸害教育。

ww2011

职称害了中小学教育事业！

聊吧

谁来关心教师呢？

完美春夏秋冬

没钱那也有不了

骑猪逛街

应该有更加严格的职称评定，真正反映教师教学水平。让那些混日子想靠年龄就想评职称的人干嚎！

aikaren

恨死职称评定了