教育部：中小学复课后，坚决防止抢时间、赶进度、超容量

百年树人

教育部举行新闻发布会，介绍疫情期间大中小学在线教育的有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚就开学后的教学衔接工作、培训班开班、未成年人上网课过程中沉迷网络等问题进行了回答。




中小学复课后，坚决防止抢时间、赶进度、超容量

问：现在各个地方的中小学已经陆续开学复课了，接下来在线教育要怎么样更好地跟线下课堂做到有效衔接？
吕玉刚：


做好开学后的衔接工作至关重要，有五点需要特别注意。

第一，要做好心理上的疏导。全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习，这一点至关重要。为此教育部前几天专门发了一个通知，对开学后的学生心理疏导工作、思想工作提出了明确的要求。

第二，上好复学后的第一课。按照教育部的部署，以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，集中开展复学第一课的教育，提高学生的综合素质，强化学生的爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀，也就是要用好这次抗疫的大教材，加强学生的思想品德教育。

第三，要精心、精准地分析学情。各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样。这也是我们做好下一步教育教学工作的重要基础。

第四，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力，这个要特别小心。对前一阶段没有开展新课程线上教学的，要坚持实施零起点教学。对已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习。这一阶段，可能我们有些学生还在居家学习，有些学校已经开学了，对于居家学习的，还要继续做好线上教学的指导工作。

第五，要更加关注关爱特殊学生群体，切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的时间，加强个别辅导，不能让一个学生掉队。

我们做好教学衔接工作，要从这五个方面来全面考虑，周密设计安排，确保平稳过渡，使学生较好地适应开学后的学习生活。

面向复读生和艺考生的培训机构可优先开班

问：高考复读生所就读的学校大部分属于校外培训机构，目前已经有一些省份对校外培训机构的开学复课做出了明确的安排，但是仍然有十多个省份并不是特别明朗。现在距离高考还有不到两个月，学生和家长都很焦虑，请问教育部对这个群体的诉求有没有关注和一些安排？
吕玉刚：


教育部坚持把疫情防控放在首位，在指导各地科学稳慎做好中小学错峰开学的基础上，也指导各地统筹安排省域内线下培训机构的培训开班工作。对于高考复读生，以及需要到社会培训机构参加培训的高考、艺考生的培训问题，教育部高度关注，社会上也有一些人给我们提出了一些建议。对此，教育部进行了认真的研究，上个月已经专门发出了通知，针对这个问题对各地提出了要求，要求各地在启动校外培训机构开班的时候，要优先启动面向参加高考的复读生以及艺考生的学习，对这类培训机构，要优先开班，并且参照中小学防控标准要求，由培训机构申请并签署安全承诺书，在当地教育部门会同疫情防控部门验收合格以后方可开班。

据我们了解，截止到5月13日，全国已经有21个省份启动了面向高考复读生培训机构的开班工作，7个省份也正在积极地结合疫情防控情况进行科学研判，做好有关准备。我们将进一步指导各地做好这方面的工作。

防止未成年人上网课过程中沉迷网络，做好三方面工作

问：疫情期间由于长时间接触电子设备，加剧了孩子沉迷于网络，对于上网课过程中，防止未成年人沉迷网络的问题如何解决？
吕玉刚：


中小学生沉迷网络，对学生的身心健康成长有非常不利的影响。教育部历来高度重视，前两年曾经专门发出通知，指导各地就防止学生沉迷网络工作作出部署。这次在疫情期间，对“停课不停学”工作部署的时候，也高度重视这个问题，作出了相应的安排，指导各地要积极做好相关工作。主要是三个方面：

第一，指导各地，要求学生合理安排网上学习时间，要求各地教育部门和学校、教师依据不同年龄学生的特点，指导学生合理确定网上学习时间，统筹做好各科学习资源用量用时，避免学生网上学习时间过长，影响身心健康。

第二，发挥家校协同的作用。教育部专门组织中小学心理健康教育指导委员会的专家，制定了两个建议，一个是给学生们居家学习生活的建议，一个是给家长的，指导孩子居家学习生活的建议。建议中小学生控制电子产品的使用时间，做到合理有度，要在家长的指导下，与家长确定好每天使用手机和网络的时段与时长。

第三，开展有针对性的心理辅导，指导各地特别要关注在疫情期间出现沉迷电子产品等情况的学生，提供干预性的心理辅导，帮助其回归正常的学习生活。学校要关注学生的情绪变化，提供情绪指导，开展适当的文体活动和心理疏导活动，引导学生走出网络空间，调节身心状况，以健康、乐观的心态和积极向上的精神面貌投入学习和生活。

— END — 来源 | 教育部官网