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燕小北:艺术教育,关系孩子一生的教育!

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楼主
吾阿哥 发表于 2018-10-9 16:04:39 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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吾阿哥
2018-10-9 16:04:39 2981 0 看楼主


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艺术教育的重要

对孩子而言,

哪些教育是他们真正需要的?

为什么越是那些有真知灼见的人,

他们就越会强调进行艺术教育的重要性?



蔡元培认为,美育的目的在于陶养人的感情,认识美丑,培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。

实际上,艺术从来不是艺术本身,而是整个人生不雅观。



小孩子必然要走向艺术,艺术要走向小孩子。

这样小孩子长大以后成为了成年人就会有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。



罗丹说:世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

而要培养善于发现美的眼睛,艺术教育必不成少。

艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要作用。

每个儿童内心深处都有一种审美的潜能,只是它取决于是否能够被唤醒,又是否在相应的精确之后,能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。

通过艺术教育,在孩子心中播下美好的种子,可以形成螺旋上升的经验结构,形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而,艺术教育也是对美感的唤醒。

艺术教育,必然是润物细无声的。

在一个家庭中,只有当父母从内心爱上艺术的那一刻,这一切才真正发生。

对个体而言,艺术教育在生命的早期具有特别重要的意义。

因为在所有年龄阶段中,儿童与艺术比来,每个儿童都天生拥有艺术的心灵。

通过艺术的教育,能开发儿童的艺术本能,能使儿童感知到世界的多种形式,如色彩、声音、韵律等。正因为如此,一些有远见的教育家主张,在 7-14 岁期间,艺术教育应该成为学校生活的主旋律。



艺术教育有助于提升人的心理调适能力。

随着现代生活节奏的不竭加快,社会竞争的日趋激烈,人的心理遍及存在承受力小,调适能力差,净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界,与人的身心关系最为紧密,并在人的理性和感性冲突之间找到平衡,使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变,因而具有心理疗治功能的作用。这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。在日本等国家,用艺术治疗心理疾病,已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法,让病人释放并表达本身;通过音乐疗法,让病人发泄情绪;通过戏剧疗法,让病人借助于表演回归自我等等,具有十分显著的效果,受到人们的遍及欢迎。



艺术教育有助于培养人的社会交往能力。

艺术教育不仅让人学会创造,也能够让人学会合作和交往。在艺术学习的过程中,会通过使用一系列视觉的、听觉的、动觉的信号和动作,来表达本身的想法、意见和建议,对于沟通与表达能力的形成具有重要作用。同样,参加艺术学科的集体学习过程,就是学习合作和交际能力得到提升的过程,而这些本质,对学生当下的和未来的生活都极为重要。



更重要的是,艺术教育有助于人格形成。

儿童通过不同形式的艺术教育,逐渐形成初浅的平衡、空间、架构等意识,并会按照这些来形成和谐的性格,不竭滋养精神、涵育生命、圆善人性。艺术的学习过程,在培养记忆、不雅观察等能力的基础上,必然伴随着聚精会神、坚持不懈、有的放矢等,这些是形成完整人格不成或缺的重要组成部分。其学习过程也是促使形成富有个性化的、独特的、不变的、统整的行为模式、思维模式和情绪模式的过程,无疑对人的当下生活,对今后的成长、发展,对塑造形成健全人格和完美人性,起着决定性的作用。

开学第一课,被这段话刷屏了

在教育孩子的时候,你选择了挣钱,不去管教孩子,等孩子大了,你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年!在教育孩子的时候,你选择了管教,陪伴,等孩子大了,你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了!你在哪方面付出,就会在哪方面收获,孩子的教育时效性太短,错过了就再也没有了!孩子优秀了,你留钱做什么?孩子不成器了,你又留钱做什么!

——致父母!我们共勉。

致宝物: 对你要求严厉的老师,你不要心生敌意,反而要心怀感激。因为,只有负责的老师才会顶着种种压力和风险,去苦口婆心或大动干戈地管教你。他期待你成才变好,才如此出力不讨好。这是传道授业的悖论,也是为人师者的深情。

致家长: 只有负责的老师才管学生!不指望每个学生都懂这个道理,因为他们毕竟还只是个孩子~但是希望每个家长都懂这个道理,因为你们毕竟不是孩子了!还要告诉孩子,在成长过程中遇到负责、公正、认真的老师是多么值得庆幸的事情啊!

致老师:当老师的你,生命中会遇到很多个学生,每一个学生对你而言,只不外是众多学生中的一个。然而,对于学生来说,你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是开启他万千世界的人,若爱,请深爱;若教,请全力以赴。

你们认真留言的样子,是燕小北存在的最大意义。

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——彩蛋就在这里——

— 完 —

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