教育也需“慢养”

E个人

一个人的成长有其人格发展规律，作为一个健康的全面发展的人，要在人文基础上，自主发展和社会参与，使学生能具备适应终身发展与社会发展必需的关键品格与能力！如安在教学中培养学生的核心素养，让教育无痕呢？

18班第三节课的第二遍铃刚响，我提醒了一个趴在桌子上的女生，她后面的男生说，“老师，我在找书”！这个男生是有的老师眼中，有点另类的，有时上课会突然出去，或者发脾气！刚才，他觉得老师在说他！在这个男生身上，我看到了一个希望被爱的关注，被别人认可的他，他需要尊重、在班级里有归属感，他连续三节课，都在认真读书、做笔记！

我看到了我影响的力量，于是在上课时，我就用今天上午发生在办公室的故事开始了新的课：一个新任职的班主任，准备用零碎时间，帮学生们养成学习记忆的好习惯，每个同学每天裤兜里都有需要背诵的纸条，有时间，老师会检查！当我听到这个方案时，我给这个老师。提了建议，建每个学生的背诵档案袋，每天的内容在背下后放到袋子里，一个月后，可以让孩子把档案袋的小纸条取回，分科装订好，进行再次记忆，看两个月的成效，看半年后的结果！好习惯日积月累，好知识靠我们脚踏实地的学习！

带着好情绪，我们开始了今天的学习，我说，今天老师带领大家，学会读书，如何粗读如何提问如何细读，孩子们整体的学习状态都不错



我相信，18班的孩子都是小太阳，每个人都可以有条适合本身的发展之路，都可以有一技之长，要么靠知识、要么靠劳动、要么成为专业人才、要么有创造，每个人都是并世无双的！

西元

拥抱每一堂课，拥抱每一个学生，拥抱每一点努力，拥抱每一点进步。一个老师的初心：希望每一个学生懂得做人，学有所成。