「家有儿女」艺术教育并非速食 重在养心化人

灬执手写童话灬

“ 什么知识最有用？”

“艺术最有用”



嘉宾：北京四中金帆舞蹈团指导教师 吴云

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艺术教育如何养心化人

吴云：艺术教育上升一个层次，应该说的是一种审美教育，这是艺术教育价值的核心意义。从国家层面讲，艺术教育以立德树报答根本任务，这也是教育的根本问题，也是一个永恒的问题，国无德不兴，人无德不立。

从个人角度讲，艺术教育不仅仅在学习艺术，关键在培养什么人。艺术教育可以塑造人格，培养品质。唤起人们的审美需要，在孩子的成长过程中产生审美趣味，形成孩子并世无双的审美不雅观念。在这一过程中，首先我们觉得要遵循一个原则，第一是求真，第二是求善，第三是求美，三者统一，这是最重要的。



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“艺”与“技”哪个最实用？

吴云：给大家界定两个概念，第一个是艺术教育，第二个概念是特长教育，大家不能把这两个概念混淆了。

艺术教育不是特长教育，艺术教育是面向人的一种大众化的教育，是普通化的艺术教育，是文化教育中的一个部分，是为了让人欣赏艺术，而不是让大家都去从事艺术的一个概念。艺术教育是通过一些艺术作品，艺术活动，还有艺术体验等等形式提高受教育者感受美、鉴赏美、创造美的一种能力，这是现代学生在全面发展过程中，不成或缺的。艺术教育与德育、智育、体育同等重要。



特长教育是在孩子确定了特长发展标的目的之后进行的一种教育，并且这个教育是更多的是一种积累。一是专业技能的积累，因为学生在专业技能上已经确定标的目的了，已经踏入专业路线了，需要技能方面的深耕。二是品质磨练的积累，我们经常会听到，在艺术学校大家说两个字“刻苦”，学会刻苦的过程，也是磨练自身意志品质的过程。三是合作式积累，比如乐团排练或者与学校其他各个艺术团的活动傍边，需要团员的团体协作，在北京四中舞蹈团包罗四中其他艺术团、合唱团和国乐团等一系列的团中，我们有一个不谋而合的团训，叫“只有我们没有我”，这也是在培育学生社交能力，所以艺术教育带给学生的帮手多方面的。



艺术教育与特长教育都很重要。艺术教育是全方位的立体概念，不仅仅局限于某一个艺术形式和某一个艺术活动。一个人要懂音乐，懂美术，懂舞蹈，懂戏剧，懂电影，懂文学，那么更重要的是还要了解一些其他方面的知识。

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从多大开始培养 艺术启蒙会比力好？

吴云：我认为这是没有一个具体的时间限定和年龄限定的。孩子成长过程中，是需要一个慢慢的捕捉过程的，捕捉孩子的兴趣与关注点。这个一旦捕捉到，建议从家长到孩子，要给孩子树立一个坚持的计划和目标，要让孩子学会什么是坚持，最后从坚持走到水到渠成的收获，而不是一种功利性，以考试为目的进行选择，这样孩子痛苦，家长也痛苦。

有的孩子在坚持过程中遇到困难了，会觉得坚持很难，这个时候特别需要家长的鼓励，可以将艺术教育与社交结合，小伴侣之间彼此鼓励，共同成长。但是要让孩子认识到，不仅仅是艺术，任何事情都是没有捷径可寻的。

从中小学艺术教育培养来说，取消特长生招生，会不会对我们艺术教育产生一些障碍？

吴云：必然会有一些障碍，我觉得会给孩子家长一些误导，比如取消了就不再让孩子坚持某个艺术方面的长期培训了，因为家长觉得没有功利性了。然而恰恰相反，我想跟很多家长说，艺术是爱好、兴趣的长期积累，本省不能从功利性的角度去矮化艺术。希望家长有一个意识，就是艺术教育在升学方面没有立竿见影的效果，但是从孩子未来的人生来说，在于油腻男和追风少年。

教育部在日前下发的《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》中指出，“要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”。



家有儿女

致特爱管型家长：

吴云：家长对孩子管教太多，就会形成“伸手型”孩子，产生依赖性，不仅自理能力特别差，并且遇到问题不会主动思考，鼓励这部分家长学会适当罢休，多让孩子参加艺术教育活动和学校的艺术团体，过一些集体生活，培养孩子和别人接触的能力。

致特爱拼型家长：

吴云：有些拼娃的家长，让孩子学习各种各样的学科教育，孩子压力特别大地辗转在各科学习之间。我曾经在了解孩子的一些情况之后，感受到孩子的学习压力，给我的一个学生家长发过一个信息。家长给我反馈回来一条信息，我当时看了特别感动，家长给我反馈回来的信息说，老师我们从来没有给她报过班，我们从来没有给她加过压，相反更多的时候我们是劝她要多休息一下。当然这个孩子学习成绩特别好，女孩子学习理科，并且还是艺术特长生，在我们学校年级能排在年级前30名，艺术在必然程度上也可以提高孩子的自律性，让孩子学会控制。