孩子不爱学习，家长难辞其咎，这些为孩子好的行为你还在做吗？

李苦禅

老师教育孩子的起点在家长们把孩子送进学校的第一天开始，也是在这一天孩子才会开始接触到真正有系统的教育，而作为家长很多人也同样是在这一天才开始正视和关注孩子的学习。但其实孩子的第一个老师并不是来源于学校。所谓“养育之恩”就是家长对孩子既要养又要教，这个“教”从孩子出生就开始了，却不同与学校老师的“教”，家长的“教”没有具体的形式和内容，但是却是可以对孩子的学习教育产生很严重的影响的。

《导语》孩子不爱学习，家长难辞其咎，这些为孩子好的行为你还在做吗？








家长们在教育孩子的时候总觉得学校的老师才是正规的专业的，从而把老师当成了孩子教育的主力。孩子放学回到家之后家长则很自觉的担负起教育的次要责任，极度负责的按照老师的教育模式去完成老师的后续工作，辅导作业、检查作业等等。
他们愿意用亲力亲为的点滴事情去引导和见证孩子的进步，但是他们同时又有强烈的使命感，不能容忍孩子在学习上有一丝的怠慢和不及格，所以他们对孩子的要求也是十分的严格。他们的目的其实很简单：本身失败的人生，不肯在孩子身上回放一次。本身成功的人生，希望孩子能重现在孩子身上，甚至更好。








他们投入了金钱，投入了时间，也投入了精力。孩子的学习的确会如他们所愿的那么优秀，可是这样的投入却让本身筋疲力尽，而更让家长难过的是本身投入的越多孩子反抗得越厉害。
对孩子而言，这种学习的努力也是一种使命，如同家长期望他们好一样，他们也只是为了家长能够满意。所以家长一抓紧，他们的成绩就步步高升，而一旦家长略有放松，孩子也会趁机偷懒，成绩也就开始回落。明明是孩子的学习，却因为家长的干预成了以家长为主导力量的两个人的学习，这样的局面家长是难辞其咎的。








在家长长期的干预中，孩子从学习的主角变成了被指挥的配角，虽然这样的孩子学习成绩会更好，但是孩子对学习的热爱却在慢慢减褪。家长威严的保质期只在孩子的幼年时期，因为年幼所以只有隐忍。而当孩子进入变节期，那时候正值中学阶段，孩子要是能被家长一直压制也可以算的上是有所收获，至少上大学是有希望的。如若孩子奋起反抗，那么家长的一腔热血怕是要付之东流了。








大多数会后悔的人都是失败的人，但是已经过去了的事实不会因为本身的醒悟而改变。家长何不给本身一些自我发展的空间，让孩子掌舵本身人生的标的目的盘，家长只需要站在他们身后为他们指引即可。
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