我的两本语文教科书，珍藏至今，珍爱如命 | 刘企华

諾篱hy

我从事中学语文教学38年，从高一到高三，教过数十届学生。在江苏省运河中学任教期间，我因健康原因，经学校领导同意，从1990年暑期后的9月开始，一直教高一语文，没有再跟上去教到学生毕业。当年，我使用过两本人教社出版的教科书，1990年版高中语文第一册和1991年版高中语文第二册，至今收藏，珍爱如命。

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这两本教科书属部编教材，我分别从1990年和1991年开始，一直使用到1998年退休，长达8年。中途领到的新书，有的送给了没有教高一的老师，有的送给了上补习班的学生，有的送给了慕名上门求书的社会人士。我习惯于用这两本旧书教学。遇到新版教科书出现一两篇课文有所变动时，我仅在教变动课文时使用新书，教未变课文时依然使用旧书。抱着旧教科书进教室上课的老师肯定有，但不会很多。连续使用这么多年不换新书的，有的话，那也是廖若星辰。在我们运河中学，对旧教科书珍爱如命者，唯有我一人而已。

这两本教科书，书角已经磨损，书面书脊封底也磨损得几乎是面目全非了。我把破损的地方补了又补，从整体上看，还算保持完好。1998年退休以后，我一直把它收藏在宝物盒里，每隔一两年，拿出来晒晒太阳。从使用的那一年开始到如今，已有30年了，没有蛀虫，没有霉烂。打开书页，依然能闻到书香。书名“语文”二字，仍旧清晰可见。我在第一册封面的签名尚可辨认，那是横卧反书托底签名，竖起来在其背面对着亮光才能看见我的姓名。第二册上签名的字迹已经模糊，仔细瞅，“刘企华”三个字隐约可见。这样的两本破旧不堪的教科书，放在一般人，早就把它当作废品卖掉了，而我，则把它视为宝物，一直细心呵护着。

我之所以把它视为宝物，是因为它跟随我时间长久产生了难分难舍的深厚感情。它见证我呕心沥血为教育，立足教坛作奉献；它陪伴我辛苦耕耘育桃李，喜获成果笑开颜。无私奉献是它的美德，也是我的美德。

我之所以把它视为宝物，还因为教科书里留存着我心血凝聚的难以数计的痕迹。它听任我天头地脚加批语，切口订口添注释；它任凭我重要词句标符号，相关语段贴附页。任劳任怨是它的品格，也是我的品格。

我先打开第一册第一单元第一课李健吾《雨中登泰山》这篇记叙文供读者欣赏一下吧！

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我在这篇课文页面的天头、地脚、切口、订口以及其他空白处写有104条批注，其中标注1986年、1987年、1989年、1991年上海高考题考到本文的原题5处和1987年、1990年全国高考题考到本文的原题2处；在课文中圈划了128个重要字词，并标划了15个典型句子；还有写满字的5个附页贴在了相关页面。我在这篇课文页面包括附页上留下了2430多个字符。

我再打开第六单元第二十一课司马迁《廉颇蔺相如列传》这篇文言文供读者欣赏一下吧！

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我在这篇课文页面的天头、地脚、切口、订口以及其他空白处写有254条批注，其中标注1987年、1989年、1991年上海高考题考到本文的原题5处，1987年、1988年、1989年广东高考题考到本文的原题6处和1981年、1982年、1984年、1986年、1989年、1990年全国高考题考到本文的原题12处；在课文中圈划了189个重要字词，并标划了8个典型句子；还有写满字的6个附页贴在了相关页面。我在这篇课文页面包括附页上留下了3310多个字符。

这就是我使用过的语文教科书。篇篇有批注，页页留痕迹。天头地脚写满了我教学的智慧，字里行间凝聚着我付出的心血。如此珍贵的教科书，当然舍不得丢弃哦！

我将继续珍藏我的宝贝教科书。闲暇时刻把它拿出来，躺到沙发上，翘起二郎腿，翻翻书页，闻闻书香，读读名文，看看手迹，自我陶醉，不亦乐乎？