“双减”减不去你的心头病

自知则知之

“双减”减不去你的心头病

文/冯遵慧

就“两厅”印发的“双减”意见，笔者曾写过一篇《补课心态面面观》，谈了自己的一些看法。近期的抖音里，关于“双减”的话题，一再升温，众说纷纭，使我看后如鲠在喉，不吐不快。
国家出台“减负”政策，意义深远，毫无疑问是正确的。但是，不同的人理解起来或执行起来，并不都是很到位的，有些甚至是有违政策初衷的。教育，几乎涉及到每一个家庭，所以，人人都想谈教育，人人都敢谈教育。可是，正如老话所说的“隔行如隔山”，对于教育，并不是谁想说都能说到点子上的。
下面选择一些比较典型的观点，谈谈自己的看法。
【观点一：课外辅导从业人员失业了，活该！】国家出台“减负”政策，绝对不是以让这一批人失业为目的的。这些人大多都是靠着自己的智慧，从事辛勤的劳动，取得应有的报酬，并且为社会作出了应有的贡献。在政策出台之前，他们的行为是完全合乎法律的，国家对这些公民又没有什么仇恨，为什么非让他们失业不可呢？但是，为了国家和民族的长远利益不得不牺牲这少部分人的利益时，也是没有办法的事情，就像一座工厂在添置先进的机器之后不得不让富余的工人下岗一样，你能说工厂添置先进机器的目的就是为了让工人下岗吗？
至于社会上为什么有那么多人仇视他们，可能是看到有人挣的钱太多了，并且他们挣的钱当中正好也有自己的一部分。其实，这就是市场经济，你有需求，人家能满足你的需求，你付给人家一定的报酬是天经地义的事情，你心里有什么不平衡的？至于有的人为什么挣那么多钱，是因为人家能力强，本事大，事业做得成功，社会上对这些人往往是怀有敬佩之心的，例如新东方的俞洪敏。说到底，挣钱多的何止校外培训一个行业？哪个行业没有成功人士？他们挣的钱，直接的或间接的，或多或少的，都会有你的一部分，国家能让他们都失业吗？假如他们都失业了，你的需求又如何满足呢？
【观点二：老师课堂不讲课外讲，缺德！】我虽然也是个老师，但是，我是个从未补过课的老师，所以，对于补课的“门道”知之甚少。对于“课堂不讲课外讲”的同行，我首先站出来骂一声：“缺德！”不过，到底有多少这样的老师，我不知道。在我熟悉的同行中，也有给学生补过课的，他们不仅不是“课堂不讲课外讲”，还有很多与学生家长处成了好朋友。对于“课堂不讲课外讲”的败类，怎么处置都不为过分，但是，我敢断言，这类人在我们广大教师这个群体当中所占的比例，不会太高。所以说，因为这极少数人而非议广大教师，是很不公平的。
舆论中有相当一部分人认为，一旦取消课外辅导，老师们课堂上一定都会讲得更卖力了吧，于是拍手称快。且慢！那些认真讲课的教师，不论什么条件下都会认真讲课的，那些不认真讲课的教师，即使“课外”不讲了，“课内”也不会认真讲的。你的期望值如果太高，那就有几分天真了。
【观点三：“双减”政策如果落实到位，我们就轻松了！】诚然，如果学校双休和节假日不补课，社会上也没有人补课了，孩子家庭作业也减少了，家长就不要花补课费了，也不要花费时间接送孩子了，更不要耗费精力辅导检查孩子的作业了，真轻松！
是的，真轻松！不仅你轻松了，孩子更轻松了，老师何尝又不轻松呢？但是，恐怕会有一块巨大的石头压在你家长的心头，让你轻松不起来。那是什么？那就是——孩子的学习成绩！不是有人学着当年的鲁迅先生大喊“救救孩子”吗？想让孩子“快乐”太容易了，但是，请你不要谈“成绩”。
有人可能会问，你们老师如果教得好，孩子不花很多时间也能学得很好不就行了吗？我的回答是：不可能！天下没有出力少收获多的美事儿。如果真能这样，“一分耕耘一分收获”这句千古名言不就成为放屁了吗？何况学生的天分、习惯、意志力等有三六九等，同一个老师教出的学生也会有天壤之别。孔子可是万世师表，弟子三千，其中贤人也不过才七十二，优秀率仅仅达到2.4%。
我想告诉家长们一个上级规定：中小学生的考试次数是受限制的，并且学生的成绩是他们的隐私，是不许让你们知道的。可遗憾的是，到高考时，成绩就不再是“隐私”了。
我还想告诉家长们一个上级规定：上级是不允许用考试成绩来评估学校和教师的。你仔细想想，如果都执行上级规定，不给学生布置太多作业，很少考试，学生的成绩成为隐私，不许用成绩评估学校和教师，学校和教师何乐而不为？如果还有哪个老师，违反上级规定，布置太多作业，自己改不完，还让家长帮助检查，经常考试，还去批评考试成绩不好的学生，甚至还占用休息时间给学生补课，影响学生“快乐成长”，岂不是犯贱？到那时，家长再举报，受到处理，活该！
假如要问上级为什么要这样做，道理太简单不过了，不论你家出不出人才，丝毫不影响国家选拔人才呀！
【观点四：又有人偷偷补课了，告他！】“双减”政策一出台，一夜之间冒出了无数看似“见义勇为”的“英雄”：又有人偷偷补课了，告他！说句不大好听的话，这些人当中很少有国家政策的捍卫者，绝大多数都怀有不可告人的阴暗心理：见不得别人好。
如果是看补课老师挣钱眼红，告他活该。但是，更多的则是因为看到别人的孩子补课了。这种心理阴暗又丑恶：我不好，你也别想好！具有这种心理的如果是不懂事的孩子，也能理解，可是，有很多是家长。自古以来，有那么多家境贫寒或天赋一般的人，自强不息，不甘人后，以坚韧不拔的意志，与命运抗争。例如“囊萤映雪”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等等刻苦勤学的故事，成为千古美谈。如果他们向命运低头，屈服于不好的境遇，甘于平庸，最终只能碌碌无为。要用今天的政策来衡量，他们都“违规”了。
至于国家政策，那是从国家与民族大计考虑的，与我们一直以来积极倡导的刻苦精神并不矛盾。
很多家长请老师为孩子补课，就是正视孩子与他人的差异，努力让孩子赶上或减少与别人之间的差距，用心良苦，精神可敬。而这一用心，却被那些居心险恶者盯上，最终成了一场可耻的告密闹剧的牺牲品。
那些见不得别人好的人，永远不可能见贤思齐，只能整日整夜地被嫉妒、怨恨等丑恶的心理折磨得半死不活。不是也有人告老师给自己的孩子补课吗？你说这是什么心理。
【观点五：给我的孩子补课也不行，告他！】最近有一则新闻在网络上盛传：沈阳有一位家长，因为她两个双胞胎孩子要参加中考，但物理是弱项，于是托熟人找到一位物理老师，想给俩孩子补补课。等课补完，孩子们也考上高中后，家长拿着上课录音和转账截图，反手就把这个老师给举报了！最后，老师退回学费，赔偿了2000元，还受到了处分。
看到这则新闻，有千言万语想说却又不知从何说起，而脑海里只有一个词始终挥之不去：孬种！
既然国家如此严厉地对待校外补课，为什么不像惩治卖淫嫖娼、贩卖人口等犯罪行为那样，把双方都抓起来，岂不从根本上解决了问题!
【观点六：只要是补课就不能有例外，严惩！】有人提出，执行政策要严，只要是课外补课都要严惩，一个也不能例外。甚至有人提出教师也不能给自己的孩子辅导功课。
对于“教师也不能给自己的孩子辅导功课”之类，只能当作“痴人说梦”，咱没工夫理他。但是，有些说法，很难界定，我无法理解。
无法理解之一：有人说给亲戚朋友的孩子辅导也不行。我只能辅导自己的孩子吗？辅导兄弟姊妹的孩子行不行？辅导儿女的孩子行不行？进而辅导亲戚朋友的孩子行不行？甚至说，我做志愿者，去辅导边远山区的孩子行不行？
无法理解之二：家长恳求老师补课也不行。说真的，真正被“课堂不讲课后讲”的老师逼去补课的不是大多数，至少可以说不是全部吧。最普遍的情况是，孩子真正需要补课，家长恳求教师补课，不收补课费也不行吗？再退一步讲，如果家长与老师之间一不亲二不故，不付给老师一点报酬，即使老师愿意，家长能心安吗？如果不付补课费，请吃饭行不？请旅游行不？如果都不行的话，家长只好放弃自己“望子成龙”的强烈愿望，我总觉得，这似乎有剥夺家长合法权利之嫌。
无法理解之三：怎么界定“补课”行为。例如，有一位中学生，星期天在家里自学数学，遇到了弄不明白的问题，忽然想到邻居就是中学数学教师，便去请教，老师给他讲了一个多小时，这位中学生听明白后，很高兴地离开了老师的家。
如果将这种美好的行为也界定为非法补课，我敢在全人类面前断言：中国的教育已经走到了十八层地狱的大门前！

2021年8月24日

美景321

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