教师手记：难忘办公室“常驻将军”那可爱的门牙 | 作者 刘洋

好吧小嘿

小宇是我办公室的“常驻将军”：作业没完成去补作业，默写没过关去练词语，背诵不合格去读课文，时不时还被值周老师来个“榜上有名”……隔壁班的朱老师每次看见他都笑着说：“呀，你们班的大帅哥又来啦？”是的，小宇是班里的“颜值担当”，但每次他的表现都能让人气得牙痒痒。
从一年级开始我就经常和小宇妈妈沟通，得知小宇爸爸妈妈都在外地打工，平时是小宇奶奶照顾他的。每次一聊到小宇在学校的表现，小宇妈妈在电话里都是又生气又心疼。因为平时不怎么回家，小宇妈妈只能在晚上跟他视频，辅导一下他的作业，有时候一忙就没办法教他了。奶奶又不识字，小宇就放任自我，要么不写了，要么就胡写一通。听着小宇妈妈焦急又气恼的话语，我总是先宽慰她：孩子其实很聪明，暂时没有养成一个很好的习惯，慢慢教，别着急。我们时常说静待花开，但这个过程有时是比较艰难的。看着耷拉着脑袋站在我办公桌旁边的小宇，有时候一种无力感会突然从我心底冒出。小宇啊小宇，你这朵花儿什么时候才能开啊？
一天中午，小宇妈妈突然打电话给我：“刘老师，谢谢你，小宇说你昨天表扬他了，说他表现棒，让他坐回后面去了！他昨晚上高兴得给我打了二十分钟电话。”我有点懵，忽然想起来，昨天下午发生的事。一个叫小旭的学生上课一直转脸和后面的同学讲话，教育很多次之后都不改。于是我把小旭调到讲台旁边“小宇的专属座位”上，并夸奖了小宇，说他最近表现不错，很久没有因为调皮而被值周老师批评了，所以让他回教室后面坐。（小宇个子很高，正常情况他应该坐在最后面一排）我赶忙告诉小宇妈妈，最近小宇表现确实不错，但让他到后面去坐不是因为这个原因。小宇妈妈听了之后笑着说：“没事没事，刘老师，他能知道表现好才有奖励也好，这样他才能上进。”电话里，我非常诚恳地跟小宇妈妈道了歉，不知道一直让孩子坐在讲台旁边对孩子有那么大的心理压力。小宇妈妈表示很理解，她说了一句话，我听了心里非常感动又很愧疚——“没事刘老师，你为他好我知道的。这样能让他有动力变得更好！”下午，我把小宇叫到我办公室，看着他说：“小宇，我今天喊你来是要表扬你！”他猛一抬头，眼里全是惊讶和不解。我又接着说：“昨天老师让你到后面坐，是你前段时间表现不错。但今天老师发现了，老师的决定一点错都没有，你看你今天表现有多棒，语文课举手回答问题了，刚刚的习字作业字写得多好呀！所以我不但要表扬你，还要谢谢你，因为你今天的表现告诉我，刘老师昨天的决定没有错！”一长串的略带张的表扬说得小宇都有些懵，但很快，他的眼睛里就闪烁出从来没有过的光芒。我又继续说道：“小宇，刘老师觉得你的其他作业肯定能写得比今天习字作业更好，你有信心吗？”小宇抿着嘴，用力点点头。
一连两个星期，小宇的家庭作业写得越来越好，经常被我拿到前面投影给全班同学看。组长检查背诵，小宇也是背得滚瓜烂熟。课堂上喊他读课文，他声音洪亮。最近的一次默写，他默得全对。连写话本上的字都写得判若两人，我拿给沙老师看，和沙老师一起啧啧称赞。小宇的变化是我没有意料到的，也是我值得深思和反省的。
前天下午，我又把小宇叫到办公室，和他聊了很多，表扬了他这段时间的进步，给他发了一张表扬信，奖励了他两支铅笔。我说：“小宇，来，笑一下，我发给你妈妈看看。”小宇抿着嘴不好意思地笑了，我看着他不自然的笑容，说：“没事，开心地笑吧，你妈妈一定也会笑的。”小宇张开嘴笑了，我一下子看到他两颗大大的门牙，我说：“多可爱的门牙呀，笑得真好！”
从此以后，小宇不再是我办公室里的“常驻将军”了，我为此高兴，又有点儿莫名失落。
（选自江苏邳州运河小学“大爱手记"教师教学手记作品集）