我家两个孩子为何四岁会阅读 | 作者 张智慧

撼祥铰

识字和阅读，是认知的基础，也是我们学习的首要工具。学会它们需要一个过程，它们一个是量一个是质，先有了量再完成这质的飞跃，便是我们给孩子打开了学习外部世界的大门。
我家两个孩子都是三岁多识字，四岁会阅读的。他们可以早早地拥有自己的天地，可以自己看书思考。在入学后，也不用老师读题可以自己看题目按要求做题。
如果你想知道如何做到的，请你仔细看，我在这里悄悄地给你细说一下。
到孩子三岁的时候，一般的孩子都会认识一些字。不管是通过象形还是跟读，也不管是通过卡片还是大人手写，孩子都会认识几十个或者上百个字。
到这时候，关键的一步，你要做好的是，如何引导孩子阅读了。
请你把孩子认识的字，排在一起，组成孩子你听懂的词语或者简单的句子。比如：“小”和“鸟 ”，“妈妈”和“笑 ”
让孩子读出来，孩子读出后会有惊喜感。亲孩子一下，表示奖励。
请你增加你的字加字的组合，让孩子能看懂的组合句子。比如“小鸟飞上天”“小鸟飞上山”“小鸟飞上树”或者孩子喜欢看到的带表情的“妈妈笑了”“妈妈哭了”……孩子每读完一个句子，都要给孩子表扬或鼓励。
再请你继续增加你的组合，只要在孩子认识的字的范围内，你大胆组合，比如“小鸟飞到山中的树上”“小羊和小狗一起叫”……只要孩子喜欢，只要组合后孩子能读出来，只要孩子能快乐地读，你引导他们。
当孩子发现阅读是如此有趣，孩子会在生活的身边到处读字，这时候不要怕孩子读错，让孩子读，你再给孩子讲解或者辨析。
比如看到小区大门，孩子可能会把“入口”读成“人口”、会把大街上“中国人民银行”读成“中国人民很行”、会把“天气预报”读成“天气舒服”……这时候，你对孩子可以一边鼓励地笑一边叮嘱孩子仔细地看清楚，那些读错的字是有区别的，还可以把区别写给孩子看。
你还可以每天给孩子写几句话，适当增加一两个孩子陌生的字，让孩子在读的时候猜测一下这个不认识的字是什么意思，然后再告诉孩子，让孩子记住这个字。
你还可以天天给孩子写一封十分亲密的信，让孩子试着读，遇到不会的圈出来，然后教孩子认识这个陌生字。
这世上有千千万万种父母，便会有千千万万种的爱。只要你用爱用心用时间陪伴你的孩子，你的孩子一定是优秀的人才！