【机器人教育】关注机器人，家长“与时俱进”的教育！

吴木头

写在前面

以前的教育是：

教我们怎么去完成一项工作，

今后的教育将是：

教我们每一个人如何使用机器人去完成更多项工作；

今天我们的教育

在教孩子们怎么解题

而未来的世界

更需要能够发现问题和提出问题的人才。

因为只要你能提出明确问题，

机器人就能帮你解决！






机器人理财师已经超越人类理财师；

机器人法官已经超越人类法官；

机器人医生已经超越人类医生；

机器人高考生已经可以超越考上清华北大的高材生；

下象棋、下围棋人类已经无法战胜机器人；

就连德州扑克人类都玩不外机器人，难道你还感受不到人工智能时代到来了吗？



人工智能的出现虽然会改变人类未来的工作形式，在未来的10年中，它们将抢占传统岗位中50%的工作。

这句话看似有些危言耸听，但其实不然。因为人工智能在社会生活中的广泛应用，受冲击最大的是我们人才培养所依托的教育行业。确切的说，就是我国固有的“应试教育”人才培养模式。

人才的培养是文明进步的源泉，若是我们所持有的模式下培养出的人才完全可以被不需要休息、不存在体力、心理、工作态度问题的机器人替代，那社会又能给这些人才预留多大的发展空间呢？



“应试教育”的存在，是依据我国国情和人才选拔模式衍生出的，其特点就在于知识记忆和刷题训练，通过题海战术来“培养”和筛选人才。虽经经过了几次教育改革，但国家在教育的“题海战术”仍然是我国教育的主流手段，并且愈演愈烈。

在过去，学子们还能通过寒窗苦读换来“金榜题名”，但是与人工智能比拟，人工智能的学习方式本身就是“大数据训练”，在算力和大数据处理上，人工智能简直是“逆天”的存在，人类与之比拟完全没有竞争力。



2017年高考，国家863“超脑计划”项目研制的AI-MATHS高考机器人参加了2017年高考数学的测试，在掐断题库、断网、无人干涉的情况下，AI-MATHS通过综合逻辑推理平台来进行解题，10分钟交卷，分数达到105分。

按照“超脑计划”，我国的“高考机器人”计划在2020年综合科目考上北大、清华。“高考机器人”的出现预示着，我国被诟病多年的应试教育和高考人才遴选方式真正遇到了重大挑战。

同时，我们必需看到人工智能已经正在迅速取代众多的传统岗位，特别是流程化的工作岗位，人工智能比人类做得更加优秀。



培养孩子，必然要从小做起。虽然我国目前的应试教育思想还比力严重，但创新思维的熬炼和引导，以及机器人、人工智能、编程等相关知识培训的机构已经来到了我们身边。

为了孩子不被人工智能所淘汰，我们都必需要：

01

在教导孩子识字、表达流畅的基础上，多穿插一些社会科学相关的知识，让孩子们能思考自身，了解社会。

02

在教导孩子数学基本运算规则定理的基础上，要引导孩子将实际问题转化为数学语言，让孩子在具备“算”的技能的同时，具备“数”的逻辑。

03

给孩子充分的时间，引导孩子学会从不雅观察中提问，人工智能时代，“会提问”必定比“会解题”要重要。不仅懂得“解空间”层面的求解，更要懂得“问题空间”层面的求索。

04

不影响孩子健康成长的任何兴趣都应给予支持。兴趣是快乐的源泉，也是创新的源动力。孩子们的兴趣可能很广泛，有的兴趣来得快、去得也快，只有不竭鼓励孩子的兴趣，才使孩子找到真正的持久的兴趣，进而在未来快乐地生活并创新。

05

让孩子懂一点人工智能，具备与人工智能携手工作、共同创造的能力。然而毕竟不是人人都要成为人工智能的专业人才，尊重孩子的个性特点，让教育帮手每个孩子找到本身的兴趣才可能不被人工智能堵住成长的空间。



动手能力+创造力+思维习惯+学习能力！用逻辑去思考，用实践去创新，学习机器人给孩子带来成就感，把学习当成爱好。机器人协会引导每个孩子找到本身的兴趣,发现每个孩子的特点,让每一位孩子在快乐中学习,在快乐中成长!