家长必读│周国平谈三种教育：生命教育、智力教育、灵魂教育！

以爱相随

人文精神是教育的灵魂，没有人文精神，教育就没有灵魂。而人文精神之花应该用三种教育来浇灌，即：生命教育、智力教育、灵魂教育。

话不多说，家长、老师们赶紧看看身边的娃，三种教育都全了没!





一、生命教育：实现生命的价值

生命教育包罗体育，以健康的身体为目标。但，一个人如果只是身体健康，却不懂得热爱生命，尊重生命，享受生命，健康有何意义?所以，我主张把体育扩展为生命教育，生命教育的目标是培育对生命的尊重。

1、怎样才算尊重生命?

我想，一是要爱护保重本身的生命。现在学校里屡屡发生中学生、大学生、研究生自杀的事件，这里面当然也有学生本身的原因，就是把生命看得太轻，一时想不开就结束了本身的生命。

尊重生命还包罗享受生命。从某种意义上说，享乐主义是正确的。我上大学时，大学生是不准爱情的。现在大学生在这方面已经很自由了，不外太自由也有弊病，你可能沉湎在花前月下。我不反对及时行乐，关键是行怎样的乐。

别的，尊重本身的生命，最重要的是要有对本身生命负责，有意义地度过一生。

教育的第一个目标，应该是使学生成为热爱人生的人，同时也是善良的人。生命教育如何开展，还需要好好研究，基本内容应该是引导学生善待本身的生命，由此推己及人，善待一切生命。

二、智力教育：实现头脑的价值

现在对智育流行一种狭隘的理解，就是把它仅理解为知识的灌输，甚至归结为考试的分数、职业的技能。这样做只是把宝贵的头脑当成了一个容器、一个工具。智育的真正目标应该是让学生的智力得到健康成长，使他们懂得享受智力生活的快乐。

1、鼓励孩子的好奇心

人的智力品质中，第一重要的品质是好奇心。好奇心是天生的，每个人在智力成长的必然阶段上都会显现。大人对待孩子这样的提问一般是三种态度：一种是置之不理，一种是顶回去，还有一种是自以为聪明地给孩子一个简单的回答。这些做法都很粗暴，其实很多问题都是没有答案的，对待孩子提问的最好办法就是鼓励孩子继续想。

我看过一个笑话，我觉得编得很有意思。在一个国际夏令营里，老师让孩子们讨论一个问题，标题问题是“世界粮食匮乏问题”，孩子们都不明白这个标题问题，但原因不同。美国孩子问：什么是世界？他太狂了，美国就是一切，不知道美国之外有世界。非洲孩子问：什么是粮食？他太穷了，没有见过粮食。欧洲孩子问：什么是匮乏？他太富了，不知道有匮乏这种事。中国孩子问什么呢？他问：什么是问题？这是讽刺中国孩子没有好奇心，我觉得基本上符合事实。

好奇心有两大敌人。一是习惯，随着年龄的增长，对一些事物习以为常，就自以为懂了，其实不外是麻木罢了!二是功利心。很多人问中国为什么出不了世界级的大师。我觉得根本的原因就是我们太实用，这是我们传统文化的一大弱点。

2、培养孩子独立思考的能力

智力品质的另一个要素是独立思考的能力。在我看来，一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。自主学习能力是一笔终生财富，一辈子受用不尽。

三、灵魂教育：实现灵魂的价值

套用柏拉图对于知、情、意的分类，可以说灵魂是情和意。情感是审美性质的，意志是道德性质的，与此相应，灵魂的教育可以分为美育和德育。美育的目标是造就丰富的灵魂，德育的目标是造就高贵的灵魂。

1、美育不等于才艺

谈到美育，许多家长好像很重视孩子的艺术教育，给孩子报各种班，学各种技能，但出发点极其功利。艺术是最自由、最没有功利性的精神活动，掺杂进功利的考虑，就不是艺术了。美育也决不限于学一点吹拉弹唱或者画画的技能，凡是能陶冶性情、丰富心灵的活动都是审美教育。

2、多独处、多读书

那么，怎样才能使灵魂丰富呢？我提两点一般性的建议。一是要养成过内心生活的习惯。交往是一种能力，但独处是一种更重要的能力。人应该留一点时间给本身，静下来，想一想人生的问题，想一想本身的生活状况，想一想所经历的人和事。不喜欢本身，和本身在一起就难受，这样的人必定是没内涵的，他到别人那里对别人只是一种打扰。

另一个建议是读书。不能光读专业书，还要读一些罗素所说的“无用的书”。当你读了古希腊以来的哲学人文经典，你会发现这是莫大的享受，如果没有读，你还不知道本身蒙受了多大的损失。

3、德育根本是灵魂高贵

最后谈德育。我觉得对德育也一直有一种狭隘的理解，把它仅看成一些规范的灌输，如集体主义、爱国主义、诚实守纪之类。

从人性看，道德有两个层次。一个是人的社会性层次，是维护社会秩序的手段。另一个是人的精神性层次，是灵魂的追求。这两个层次都不成缺少，但精神性的层次是更为根本的。我们进行道德教育，应该从根本入手，使人们意识到人的灵魂的高贵，在行为中表现出这种高贵。

什么是灵魂的高贵呢?就是有做人的尊严，有做人的原则，在任何情况下都不做亵渎人身上神性的事。一个报答了满足物欲而百无禁忌，不择手段，只能说明他身上的神性已经泯灭，只剩下了兽性，就已经不是人了。

智育限于知识，美育限于技能，德育限于规范，都是舍本求末。教育的目标应该是培养健康、善良的生命;活泼、智慧的头脑;丰富、高贵的灵魂。

如果这样，我们的教育就真正成功了。

hymykcbin

智育限于知识，美育限于技能，德育限于规范，都是舍本取末。

jovita

教育就是要入脑，入心，要使灵魂得以升华。十年树木，百年树人！

小提琴

如果这样，我们的教育就真正成功了――我们的教育不是这样的，所以很不成功

远航者

教育如果不打破功利性的桎梏，教育将难以升华。

杨君

一个刚上小学一年级七岁孩子，背着一只十九斤重的书包，好像香樵弯一样，真可怜，现在年青人结婚起码条件要娶至少大专以上的老婆。不然家庭辅导成问题，百份之五十课分摊到家长，无法了，出钱请课外辅导老师。

小祝

生命平等尊重生命…敬畏法则法律……是一切教育的基礎！

zhang，柠檬

一家之说。要全面正确理解，新时期党的敎育方针内涵。

8346172555

生命教育、智力教育、灵魂教育别离代表身、心、灵，体育、智育、德育！

346131685

一句话总结：人是身心灵三位一体的高级生命，追求德智体三方面同步发展！