教育部：全国中小学研学实践教育项目结果揭晓

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随着经济的快速发展，教育和旅行的市场得到了很快的发展，而教育和旅行互相融合的研学旅行产品也逐渐升温，成为了孩子们不成替代的一种学习方式。随着80、90后家长更加强调孩子的本质教育和个性化发展，在教育不雅观念不竭升级的带动下，研学旅行市场有了更多的需求。



研学旅行

近年来，国家层面上的政策也有从“逐步推行”到“积极开展”再到“支持开展”的转变，特别值得一提的是2016年12月包罗教育部、旅游局等11个部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅游的意见》第一次将研学旅行纳入中小学教育教学计划，把研学旅行摆在了更加重要的位置。



关于推进中小学生研学旅游的意见

2018年6月，为了更好地发展本质教育，积极鞭策各地中小学生研学实践教育活动深入开展，教育部办公厅印发《关于开展“全国中小学生研学实践教育基（营）地”保举工作的通知》。经过国家有关部门和省级教育行政部门的一系列保举，由教育部审核认定以后，近来2018年全国中小学生研学实践教育项目评议结果揭晓，并展开公示。这也意味着国内研学旅行向着多元化和标准化更迈进了一步。



全国中小学生研学实践教育项目结果

从一位家长的角度，国家对本质教育类产品的扶持政策我是一向支持的，孩子除了学习成绩以外更需要一片天地去探索。优秀的研学产品（包罗好的目的地、路线、内容和形式）确实能让孩子受益一生，能弥补传统教育的短板。但经过一番对市场的了解，当下的研学产品仍旧让我有很多不安心、不如意。



研学产品需要改进

1、研学产品内涵不够

很多机构推出的研学旅行都重在形式，浮于表面，缺乏有意义、有深度的研学内容。很多情况下只是简单的介绍和思想教育，而对孩子人生有意义的路线少之又少。虽然目前已经有很多产品较之前“只游不学”的现象有了很多改进，但学的东西太过肤浅且流于形式了。走马不雅观花、蜻蜓点水式的游览方式使得研学旅游丧失了真正的意义。



研学产品内涵不够

2、产品过度单一化

据我所了解的研学产品在内容、路线、目的地等等方面都存在过度单一化的问题，可以结合各地方的名校也可以与世界名校多去接触交流，切实体验研学所带来的学习型和启发性。有些机构提供的目的地、主题单一，形式上一成不变，对于不同年龄段、不同兴趣的孩子没有划分开来，所以学习的内容缺乏个性化、定制化。

3、缺乏专业性

市场上缺乏专业的组织机构和研学导师，既游又学的优秀研学产品也太少，两种形式融合到产品里都有些生搬硬套，并且是“游”的时间远大于“学”，游学导师的专业素养不高，导致在一些环节设置上不能充分发挥作用，很大程度上影响到了研学旅行的效果。



研学产品过度单一化，缺乏专业性

研学旅行的发展还处在比力初始的阶段，比来国家政策的及时出台，有效地促进了研学旅行快速变化与发展。也是由于这些原因，我们也看到整个研学市场还有很多地方需要改进，随着家长对这方面需求越来越迫切，希望以后的研学产品不仅仅是游学产品的升级，而应该更专业、更多样、更富有内涵，也让市场上酝酿出更多优秀的专业研学机构供家长们选择。

jovita

听听风就好！别当真！

林少

其实就是一个旅游项目。

明莹

扯的挺好的，教育安在？发现没有，教育现状运行和改命好象文盲和小孩子办家家一样。