“金木水火土”——陶陶学吧的教育系统

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来源网络


最好的教学就是教学生学，教是为了不教。——陶行知
在陶陶学吧，每个孩子都可以成为学霸。



陶陶学吧



美国教育家杜威提出“教育即生长”，言简意赅的道出了教育的本义，就是要每个人的本性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器里。这为教育为儿童的健康成长办事提供理论支撑。

世间万物要更好的“生长”，离不开“开放”的环境，山东陶学教育科技有限公司是国内首家以“学吧”形式为广大青少年提供开放式学习环境的教育机构，我们的终极目标就是为学生提供轻松地学习氛围，学会如何去学，促进学生更加健康的成长。



图杀系统

教学也可以看成是一个复杂的信息系统，同样需要“金、木、水、火、土”的和谐与平衡。

“金”，让我们想到教学的价值问题。总的来说就是需求问题，教学不是为了让学生接受知识就可以了，而应该是让学生学会学习，不满足于“就题论题”，而更应该向外延伸知识面，不竭提高本身的思想层次，有本身的想法。能想到别人想不到的，能说出别人说不出的，这种独立性、独特性也是一种创新，而我们当今社会最需要的就是创新型的人才。

“木”，让我们想到拔地而起的生机。教学的活力问题不能留恋于表面的“欣欣向荣”，而应该始终不忘教学的根本，也就是教育的标准问题，把握好教师标准、国家标准、课程标准，为学生雕琢好知识的躯干，再赋予它时代的烙印以及生活的气息，让学生在生活中领略到知识的风景，让我们的教学散发生命的活力。

“水”，让我们想到教育的灵活与包容。教学应该是灵活的，我们的“图杀学习法”，用图与学生沟通，化繁为简，画图为思，洞开学生形象思维的大脑，让学习回归快乐的本性。

“火”，让我们想到教育的热情似火。陶陶学吧推出线上免费试听课程，在陶陶学吧网站以及公众号内都可以找到，相信这样的学习方式会点燃学生学习的热情，看到线上小伙伴的学习成果，会激发学习的动力。

“土”，让我们想到教学的品质问题。我们的教学会呈现一种“自然美”，追随学生的心意，按照“图杀学习法”运用图形思维学习，让知识在欢快的氛围中学到手，让学生学到最满意、最本真的课，是我们最大的幸福。

五行的金木水火土，构成了人类保留生活的基本的自然环境，讲究天人合一。我们的课堂也能做到“金木水火土”的和谐统一，为学生学习提供“乐园”和“果园”。

会学习，赋学能，就到陶陶学吧

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