什么是蒙特梭利教育，家长们一起看过来！

两手相挽

蒙特梭利教育简介：
蒙特梭利教育，因意大利著名教育家玛利亚·蒙特梭利博士创立而得名，至今逾百年。其教育思想、教育方法和系列教具，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极影响。







蒙特梭利倡导的教育理念：教育不是为上学做准备，而是为未来生活做准备。蒙特梭利教育的核心目的是：帮手儿童的生命自然地成长和完善，具体的说，就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。







蒙特梭利教学法有两个主要的要素：一是环境（包罗教具与练习），另一个是预备这个环境的教师。对于教室环境必需具备六个子要素，即：自由的理念、结构与秩序、真实与自然、美感与气氛、蒙特梭利教具以及能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用。在蒙特梭利教育中教师被称为“启导员”，其所做的工作是为儿童准备环境，具体的讲是：1．确保儿童有自由活动的机会；2．为儿童提供适合的有秩序的教具；3．为儿童提供帮手，引导教具操作和活动展开的示范与说明。







蒙特梭利教师不再以讲授知识或技能为主。她是以不雅观察与帮手者的身份出现，不雅观察儿童生命成长的需要及其敏感期的表示，然后提供相关的材料和活动，使儿童尽量按照其自然发展的内在规律成长。同时教师也是作为儿童环境的一部分存在，即精神、情感部分的存在。因此，作为蒙氏教师必需具备爱心，始终要能以参加活动的儿童为中心，给他们活动的自由、机会、帮手和指导。蒙特梭利教学法的核心是感觉训练。因为感觉训练在儿童的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用，我们每一个人都是从小不竭地抓握、行走、感觉等等，而使本身获得了各种能力和技巧的。同时，感觉训练也是人类心理、智力发展的基础。通过感觉训练可以使感觉器官变得敏锐，使儿童获得专注力、意志力、判断力和不雅观察力。这些都是儿童未来实际生活的基础。这些能力也表现了儿童的人格形成、精神成长及个性特点。







蒙特梭利教学法3～6岁培训内容涉及五大领域:1、日常生活训练（包罗照顾本身，照顾环境，基本动作，社交行为，教室常规）；2、感觉教育（包罗视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）；3、数学教育（包罗数的概念建立，数的运算）；4、语文教育（包罗书写的准备，字母、笔顺的练习，简单的单词，短语）；5、科学、文化类教育（包罗音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和能力）。这些内容是在自由的环境中，以教具、有明确的智力目标活动，以及儿童的兴趣为基础提供并展示给儿童的，不是以强迫灌输让儿童去学习。







蒙特梭利0～3岁教育则侧重于孩子自主与主动意识的引导与培养，为孩子预备一个适合该年龄段生心理发展需要的环境，满足孩子好奇探索的欲望，并给予孩子一个安全值得信任的抱持性接纳，使得孩子内在愉悦放松的精神状态下发展其生理上的能力。0～3岁蒙特梭利教师培训结合0～3岁孩子生心理发育发展特点，教授老师引导孩子技巧与互动方法，从各个角度讲授环境与教学的方法与实操过程。





二十世纪九十年代初，蒙特梭利教育法开始较系统地在我国实践，全国各地幼儿园纷纷开展了蒙特梭利教育，取得了必然的影响力，但是一所幼儿园蒙氏教育是否专业直接决定因素是教师的专业水准，因此专业蒙氏教师成长培训成为亟待解决的问题。蒙特梭利教育是国际的，不依国界而分，这正是蒙特梭利教育上升到和平教育的意义。
教育是生命影响生命的过程
我们因为爱和信任而相遇
我们一起经历 一起修行和成长
让我们共同努力
成为孩子最好的榜样
支持孩子们成为最好的本身