这不是教育职称改革的唯一“药方”, 但可能是最对症的药方

小怪兽

毋庸置疑，国家对教育是非常舍得资金投入的，但是，对于资金的支出不够优化，甚至不够合理。重视对学校的硬件投入，教学楼、宿舍楼、操场、实验室等各种硬件设备越来越现代化、高科技。在农村，生源越来越少，但各个学校的教学楼和餐厅却越盖越气派。而对于教师的投入，却增长缓慢，以至于像张景娟这样的优秀教师，教龄19年，到手工资才2600元，不得不黯然离去。教育支出不合理，无法促进教育的积极发展，还可能会破坏教育的生态环境。张景娟老师离去，就是一个很好的例子。




对教师投入成本过低，教师待遇不高，这不高的待遇还要与职称制度、薪级工资制度、绩效工资层层挂钩，导致教师产生了深深的职业倦怠感。为了工资高一点，就必需要评职称，评职称，就绕不开许多的条条框框、人情世故。教师很难做到安静教学，对学生也是充满功利性，表示为都想要优等生，不待见学困生，只要有荣誉证书，什么活动都要争破头的参加。长此以往，师生矛盾、家校矛盾日益显现。职称制度也好，绩效工资也罢，相关部门的初衷是希望通过各种考评，让教师多劳多得，以先进促后进的。但却演变为了各种折腾，折腾的教师已无心教学了。有识之士认为，教育是国家根基，容不得一丝折腾，优化教育投资刻不容缓。







要改变以往的方针政策，加大对教师的资金投入，继续提高教师工资，最好对教师实行年薪制。实行年薪制，就是教师工资不受各种行政考核、评价干扰。职称制度、绩效工资只是作为一种评价，对教师年薪影响不大。只有这样改革，才能让教师感受到职业尊严和荣誉感、幸福感，才能促进教师工作积极性。
这不是教育职称改革的唯一“药方”，但可能是最对症的药方。

99的

不知日本，美英等西方本钱主义发达国家怎么去办理教育，怎么去办理老师的，我从网上了解到我们泱泱中华大国，中小学教师薪资比不外印度，孟加拉等国，只比非洲几个战乱小国高一点，在全球排倒数。

尕毅仔

不想当将军的士兵不是好士兵，好士兵不必然都能当将军。教师评职称也是如此逻辑，不是公办教师最终都是高级，就像公办员能晋升为处级的毕竟极少数。不少行业都有评职称，这是国家行为，都是金字塔设置，这很正常，难道教师职称要逆潮流而设倒置金字塔吗？医生护士评职称，且早有正高，聘为高级也是少数，但不见得乡村和社区等医生有多大意见。教师大多数人是凭真本事评上高级的，少数不公正，这各行业都有，有待于进一步反腐。你若掌据有不公个案，可举报，匿名也好，而不要否定一切。若你觉得本身很优秀，高级应非你莫属，你可上诉申辩，维护本身的合法权益。若你不想评高级，其实中级也不错，社会上不少人还没中级。若你从教二、三十年，还评不上高级，你可能在学历等硬件有欠缺，理应对照文件，补齐硬件，努力完善本身，这才是正道，而不要怨天尤人，更不要产生病态心理：想吃而吃不上葡萄，就说葡萄是酸的，狠不得天下不能种植葡萄。

天热打肋赤

职称让老师失去了幸福感

我狠·快乐

明年就退休了，当了伴辈子民办教师，半辈子公办教师，每月3元补费到每月3000多元工资教育中的酸辣苦甜都吃过，钱的多少也无所未了，该歇歇了！

异蓝

不考核试试，不评价试试，不评职称试试，立马乱套!

风中的雨

职称评定平添学校、单位不少乱相，使参与职评的人从此学会了找关系、巴结人和送礼，因为时势使然，不得不做。

jinguang138

你想的太天真了

选泽

国家忘记了老师还要吃饭了

大东

喊什么呀，没用哟！