那些被“清单式教育”的小孩，后来都怎么样了？

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上周末去上海见了老同学灵妈。


灵妈有个3岁多的小女儿灵宝，我本来打算带小马达和小妹妹玩。可是谁知，灵宝竟然在周末去上英语培训班了。


我很惊讶，灵宝才刚上幼儿园，怎么就把时间安排得这么满？


灵妈却很焦虑，她说：“你不知道现在上海幼升小竞争有多激烈，我们的学区也很一般，不提早准备应试，根本没机会进入好的民办小学。”


灵妈已经把灵宝的路一直规划到了大学。幼儿园开始怎么准备幼升小面试，上什么小学、中学、大学，学什么专业等等。


我问灵妈：“会不会觉得本身给灵宝规划得太满了？”


灵妈说：“不会的，小孩子懂什么，我不给她规划好，她很容易跑偏的。我看你不也总是写文章反对快乐教育嘛？”


我确实不提倡快乐教育，因为快乐教育在中国，走进了一个“父母放任不管，让孩子尽情玩耍，解放本性”的误区。


但是我也不赞成清单式教育。









2
什么是清单式教育？


就是像灵妈一样，走进了和快乐教育截然相反的另一个极端——把孩子的每一步都规划好，要求孩子按照这样的路线前进；
将孩子的时间安排得满满的，保证每一步规划都在父母的掌控之中。


斯坦福大学新生办理处主任Julie Haims将这种教育方式称为清单式教育。


Julie Haims曾经和数千名进入斯坦福的新生们扳谈。
她发现在这些“别人家的”孩子中，有一部分并不快乐，甚至遭遇过严重的心理危机。
她也发现，一些从斯坦福毕业的学生，并没有获得事业的成功和人生的幸福。


为什么？


因为这些家长都用清单式教育养育着本身的孩子。
他们从孩子很小的时候，就给他们圈了一条路，告诉孩子要拿高分，要进入好学校，要找最吃香的工作，这样你的人生才是成功的。


但是他们没有意识到，在父母规划的路上长大的孩子，根本就不了解本身。
他们做的每件事情都不是因为本身喜欢，本身想去做；而是有人告诉他：你必需这么做，才会成功。


当他们进入大学，步入社会，再也没有人告诉他们应该做什么，他们就很容易迷失掉本身的标的目的。









3
本年年初回家，遇到了几年不见的小林。
她怀着孕，老公手里抱着一个估计刚满周岁的娃，在楼道里跟我热情地打招呼，我差点都没认出来。


小林是楼上的邻居，比我小几岁，一直是“别人家的孩子”。
从小学、中学到大学，一路顺风顺水，我们都以为她最终会留在北京，过上风生水起的生活。


后来，听马达外婆说，小林毕业后，出乎了所有人的意料。


起初，小林也在北京找了份工作，但是小林父母认为公司不不变，一心要小林考公务员。小林也听话，就老老实实回来考公务员了。


并在伴侣的撮合下认识了现在的老公，很快就结婚了。


可惜的是，小林几次考公务员都因几分之差落榜，加上怀孕，她干脆就在家安心养胎。


小林现在既不打算找工作，也不打算好好考个事业单位，就想在家生孩子，还打算一口气生三个。
她妈妈现在都快愁死了，却又不知道该怎么办。


我听了之后很惊讶，小林怎么会对本身的生活毫无规划呢？


“这有什么奇怪的，她当年大学志愿表都是她爸爸填的，她爸爸当初还来我们家征求我的意见呢。”在一旁看电视的马达外公一语中的。


现在仔细想来，小林学生时期的周末几乎都是在各种补习班和兴趣班度过的。
为了作文拿高分，背下很多优美的句型；为了高考可以加分，她父母就请老师给她补习，去参加各种奥数、英语比赛。


小林父母为她规划的应试之路，让她通过了各种考试，却最终没有助她通过社会的考试。







4
记得以前看过一则新闻，说的是一位美国名牌大学金融教授决定今后不再招收中国学生了。


他发现那些原本成绩很出色的学生，选择金融专业都不是出于个人爱好，而是因为他们父母觉得选择金融专业以后好找工作。


而如果一个人对本身从事的工作或科研，不感兴趣，那么他只会应付，不会钻进去，这样等于赶鸭子上架，学生本身也很痛苦、很累。
所以那些学生最终都没有在科研这条道路上坚持下去。


哈佛大学国际学生办公室项目主任Joseph Chen认为，中国学生更注重按部就班地取得成绩，他们认定的成功路径较为单一，很少人能将自律和兴趣结合起来。
其实这种情况在中国很常见。
为了让孩子上好学校，进好的班级，将来有一份好的工作，很多父母甚至不惜运用所有的人脉资源“走后门”。
父母们倾其所有，为孩子提供自认为最好的教育资源。
但是，他们从来没想过：到底什么是好的教育；也从来没问过孩子：什么才是他最喜欢的。
比及孩子长大了，他也根本不知道本身的兴趣爱好所在，只是机械地找一份“好的工作”，每天无精打采地上班，下班；
常常在伴侣圈抱怨工作无聊，生活疲惫，人生无趣。
而这些花钱又花时间的父母，好像永远也等不来孩子“有出息”的那一天了。
最后只能心疼地说一句：只要你生活开心，身体健康就好。





5
小马达出生前，我和马达爸常常讨论，我们以后会把孩子养成什么样子。


虽然我们俩在育儿方面有很多不合，但有2件事我们达成了一致：
要培养孩子的好习惯，要帮手孩子找到他的兴趣爱好。


就拿培养小马达阅读习惯来说，当初装修的时候，我们特意将整个客厅的空间都留了出来，既没有安装电视柜，也没有买很大很高级的茶几。
只摆了一组沙发和两个书柜，将整面墙刷成黑板墙，给小马达涂涂画画。


后来，那里成了小马达最常待的地方，支个小帐篷和爸爸妈妈一起看书，也成了小马达非常喜欢的一个游戏。


有一天，我下班回家，发现4岁的马达正在津津有味地看着一本纯文字带拼音的书。


说实话，阿谁瞬间让我无比满足，可能比小马达能上一个顶尖的小学还让我满足。


好的学校固然很重要，但是比起我的孩子应该去哪所学校，我更想关注的是：
我的孩子有什么爱好，他需要养成哪些好习惯，他可以学习什么技能，他能不能正确地表达本身的情绪，他有没有执行力，他会不会独立思考？


而这些，才是他们今后进入校园学习，走向社会工作，最核心的竞争力。


我们在能力范围内给孩子提供最好的教育环境和资源，不是为了让他变成我想要的样子，而是为了让他能做牛逼的本身。
文/马达妈 亲宝宝特约作者

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