3岁孩子从零基础到能够进行对话交流，只需5个月！

赫敏的奶

小女孩Mia从三岁开始跟着我上课，现在刚过了四岁的生日。她已经可以流利的唱「How is the weather」这样的英文歌，这里面cloudy、sunny、snowy这样的单词，对大一点的孩子都不简单，但是Mia已经掌握的很好了。

认识Mia是本年3月份的时候，她完全是0基础，一点英语都没接触过，上课的时候经常转头向本身的妈妈求助。

短短5个月，她在课上就能跟我互动的很好，甚至能用英文开玩笑，调皮一下。这样的效果让Mia妈妈很惊喜，我也有很多东西想分享给大家的。

孩子学英语的效果和学习频率关系非常大，如何选择合适的频率？

对害羞甚至自闭的孩子该怎么让他们开口表达？

鼓励越大孩子的执行力越大，怎么建立孩子对英语的兴趣？

家长跟老师配合的小技巧。

合适的学习频率

有很多家长问过我，一周让孩子上几次英语课比力合适。

我想说，学习频率≠上课频率。比如一周去三节，家长觉得上课的频率高了，但是这并不等于孩子的学习频率也是这样。

我和Mia是一周上三次课，但是在其他的时候Mia的妈妈也会跟Mia保持着学习频率。比如学了数字以后，我给Mia妈妈的建议就是经常让她用英文数数或者读数字，比如车牌、电话号码、超市的购物清单等等，熬炼孩子能在看到数字直接反应出英文。

Mia妈妈还跟我分享过很多母女俩用英文交流的生活片段，比如每天上学、放学路上用英文互动，这些都属于学习频率，也正是Mia进步神速的一个关键。

遵循艾宾浩斯记忆曲线

相信很多家长对艾宾浩斯遗忘曲线/艾宾浩斯记忆曲线并不陌生。这个定律其实可以总结成中国的一句鄙谚——趁热打铁。









曾经有人做过这样一个实验：

让两组学生学习同一篇课文。A组的人学习了之后一天没有复习，记忆大概只剩下36%，一周之后只剩13%。B组的人就按照艾宾浩斯记忆曲线复习，一天跋文忆率98%，一周之后在86%，几乎不会遗忘。

所以，学习是一件有目标、要追求效率和效果的，一件非常专业的事情。不要用学了就解决了这样的态度对待。为什么同样一个班级同样一个老师教出来的学生会有天壤之别？因为师父领进门，修行在个人。没有一套学习方法和教学模式能够确保学习效率完全相同。那就需要我们家长陪着孩子，在一些关键的节点，要学会复习。

重复，在英文学习初期扮演着很重要的角色。没有什么比一再重复的话更容易让人取得学习效果了。幼教专家曾指出，孩子在接触新鲜事物时，总是希望有机会不竭的重复，让他们逐渐熟悉陌生的事物。直到她们掌握并安心。





对于害羞的孩子该如何熬炼表达

家长要改掉当孩子的面跟老师或者其他人说，这个孩子很内向。

我曾经遇到一个特别内向的小男孩。在上课的时候就表示的和别的小伴侣有些不一样。他从来不直视别人，上课有时候本身看书，有的时候会到桌子底下，有的时候跑去门后面，也不会回答问题。

后来我就去问他的妈妈，妈妈就和我说了一些孩子的情况，还说孩子特别喜欢我，就是没有表示出来。

后来我就在上课的时候特意制造了一些给他回答问题的机会。他开始是不想回答的，我就会让班里的小伴侣给他鼓掌，他就会站起来，然后我再用语言夸他一下，跟他have five，给予他很好的鼓励。

还会告诉他的妈妈孩子上课表示的很好，我有给他很多鼓励，他的妈妈也会很开心，说孩子会在上课后几天都表示的特别好。

他的妈妈有时候还会说，孩子在学校也获得什么奖了，你能不能再表彰他一下。我就会不才节课上课的时候和全班一起鼓励他，希望能带着全班同学给他更多自信，然后他越来越喜欢回答问题。在和家长的配合中，孩子的进步非常大。





鼓励越大孩子的执行力越大

建立孩子的英语兴趣应该怎样做？

有的家长是特别会鼓励人的，有的家长就不会鼓励，甚至只会批评。

但是如果你鼓励孩子就会变得不一样。比如你买了香蕉，孩子说妈妈今天买了banana。这时候你夸他说，真棒，都可以用到生活中啦。

这种确确切切的表彰和鼓励会让孩子觉得妈妈很赞赏、很爱我。我这样表示会让妈妈开心。孩子本身就会有愉悦感。所以呢，我建议爸爸妈妈，都要及时的在生活中发现孩子表示好的事情去表彰。

我们大多数给孩子学习英语的输入量都没有给孩子学习母语的输入量多。你的家庭里并没有人在用英语交流，所以要有足够的耐心，因为你只是用很少的一部分时间帮手孩子学习第二种语言。

很多家长在陪孩子上课的时候会出现催促孩子，不给孩子反应时间的现象。甚至有一些急脾气的家长会和孩子动手。孩子是在不竭的模仿中学习语言的，你越催他就越反应不外来，就越紧张，不知道怎么表达。





家长如何跟老师配合

为什么要和老师配合呢，因为孩子是和老师学习的。老师有时候会和家长提一些要求，这个时候家长就要有一种open的心态。因为老师是想帮手孩子并不是想批评孩子。当家长接受了老师的意见，老师也会更重视这个孩子。

因为他知道家长在一直关注着，还会给老师提一些要求。相反，不配合的家长，老师会觉得这是你的孩子呀，作为家长都不在意，老师提的要求你不接受，那么就不会提了。

有的老师希望家长不要陪着孩子上课。其中一个原因在上面已经说了。还有一个原因是孩子会刻意表示出家长心中的他是什么样子。

家长想了解孩子上课情况，完全可以看课程回放。


结语

现在是一个互联网资源爆炸的时代，我们要比的就是谁家可以把资源运用的更好。比如阿卡索外教网或者你手机里无数的亲子app。那你怎么去用它？

有了在线互联网教育，你就可以足不出户的、跨地域、跨时间限制，来找更好的老师。

我曾经看到阿卡索一对一的孩子脸上带着高原红，孩子背后是木头的房梁，而他对面是外教老师和安插精美的教室。这是一种反差，但让我们觉得阿卡索做的事情非常有意义。

科技给孩子带来了很好的教育资源。让孩子的学习场景可以发生在教室之外。但是只要科技还没有发达到通过一个芯片植入大脑可以获得结果的方式。那么我们的学习结果就和非机械化的付出有关系，这其中包罗家长，孩子，和老师。

当然，最有效的学习英语的方式还是和欧美专业外教一对一交流！现在即为大家送上外教试听课的福利！

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